给学生写张字条

给学生写张字条

学生魏伟好像有什么解不开的心结，沉天郁郁寡欢，眼睛里盛满忧愁。虽然我们交流了很多次，但是依然没有什么特殊的效果。这时候，我考虑换一种方式试试。

课间，学生做操去了，我将写好的字条放进了孩子的课本:亲爱的孩子，你好!以前，你总是满脸挂着灿烂的微笑，也许你不知道，每当老师看到那份微笑的时候，就像在寒冷的天气里一缕阳光射入我的心房。可是现在，你用沉沉的不知名的忧伤在老师的心里写下那么多担心那么多忧虑。人生没有迈不过去的坎儿，只要你抬起头挺起胸，像以前一样满怀信心地投入生活，只要你找回你以前一样的坚强，你一定能战胜自己，老师相信你。你愿意告诉老师是为什么吗?你究竟怎么了?

一天后，孩子给我回了一张字条。我终于明白孩子变化的原因，原来，孩子的父母正在闹离婚。在接下来的几天里，我和孩子及其家长进行了多次交流，终于让孩子重新找回了自己。

我为这次成功的尝试感到高兴。我常听人说“天天在一起，还写什么信呢，不是在没事找事吗?”其实，口头交流和书面交流是两种不同的方法，它们各有自己的优势和劣势，有些问题，是口头交流不能解决的，我们完全可以采用书面交流的方式，这样做可能会给你带来“柳暗花明”的感觉。

比如，有些内向的孩子，他不轻易向别人吐露心事，你尝试着通过邮局给他寄封信试试看，孩子收到老师的信是不是会因为感激而向你敞开心扉?

比如，在班级设一个谈心本，让大家通过这个本子，表达自己的一些喜怒哀乐，孩子郁积的情感是否会得到释放?你是否也能从中快乐着孩子们的快乐?

比如，做一个班级心灵小屋，让孩子们投进心灵的秘密和智慧的文字，你可以一边了解班级的实情，一边感受孩子们的心灵。当然，你也别忘了把你散发着油墨香味的文字回复给孩子。