【摘要】：就在这时，宏宏来到我的身边，他递来一只还冒着热气的烤山芋，有点不好意思地说:“老师，您饿了吧，这个烤山芋给您吃吧。”宏宏显得极为尴尬。我应该能够想到，孩子有这份勇气请老师吃烤山芋一定是经过一番思想斗争的，他也一定是想通过这样一个山芋向老师传递一份尊敬和爱意。而我，却这样简单而粗暴地给拒绝了，这也是一种伤害啊!
那是一种伤害
宏宏是个有点内秀的孩子，平时话语很少，和老师的交流也仅限于问几个少得可怜的题目，而那天——
运动场上异常热闹，大家都在为运动员高喊着加油，声音一浪高过一浪。作为一名工作人员，我一面要维持好秩序，一面也要保护同学们的积极性，手忙脚乱，累得确实有点够呛。就在这时，宏宏来到我的身边，他递来一只还冒着热气的烤山芋，有点不好意思地说:“老师，您饿了吧，这个烤山芋给您吃吧。”也许是因为正忙着，也许是因为不大好意思接受学生的“吃请”，我下意识地说了句:“我不吃。”边上立刻就有两位同学开始讲闲话了:“他就知道假惺惺的。”“他讨好老师，老师也不理睬他。”宏宏显得极为尴尬。
我立即感到自己的不对，我应该像对待自己的孩子一样，干脆地接过那个烤山芋，热情地说一声“谢谢!”，或者拍拍孩子的肩，表达一份亲昵。我应该能够想到，孩子有这份勇气请老师吃烤山芋一定是经过一番思想斗争的，他也一定是想通过这样一个山芋向老师传递一份尊敬和爱意。而我，却这样简单而粗暴地给拒绝了，这也是一种伤害啊!如果我接受了呢?孩子可能会因为付出而获得一份满足，也可能会因为被接受而多了一份交往的自信，也可能会因此亲近老师而多了一份学习的动力……可这样一个简单的机会我都没有给孩子，用那样简单粗暴的拒绝送去一份伤害。
下次，孩子再递给我烤山芋的时候，我一定愉快地接受，并热情地送去一声:“谢谢!”
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