教师仪表行为规范的作用

教师仪表行为规范的作用

教师的仪表行为规范具有十分重大的作用，主要表现在以下几个方面：

（1）通过规范教师的仪表行为，可以提高教师对学生的思想与道德的培养。

在学生的思想品格与道德情操的形成过程中，教师的仪表行为的熏陶与影响起着关键作用，这就使得对教师的仪表行为进行规范，显得尤为重要起来。教师首先应有良好的素质与素养，时刻注意自己的言行举止与身份相符合。只有当教师的自我行为符合社会规范时，他才能被受教育者心甘情愿地接受，并指导他们的具体实践行动。处于青少年时期的学生，他们的世界观与人生观正在形成，他们的思想意识、行为品格有很大的可塑性，也很容易受到外界的影响。这些外来的影响主要来自社会、家庭和学校，其间有好也有坏，而教师对他们的影响是最大的。学生往往会以教师作为模仿对象，从教师的衣着发型、举止姿态、言语特点、谈吐风格，到教师的待人接物、人际交往等，都会成为学生暗自效仿的对象。在学生的身上往往可以找出某些教师的影子。因此，对教师的仪表行为做出规范，确保并促使教师保持良好的精神风范并以此去带动、影响和感染学生，使学生能够建立起良好的品格风貌，它的意义是重大而又深远的。

（2）规范的仪表行为，能够有效地辅助老师的教学，提高教学效果。

课堂教学不仅需要教师具备扎实、全面的知识，而且要求教师在实际教学过程中能够借助一些外部因素，帮助教师完善教学过程，所以课堂教学是一门综合性的艺术，对老师提出了更高的要求。为了能更好地实现教学目标，教师应该多加应用仪表行为的辅助印象，通过教师自己的身体姿态和言行所传递的直接信息，使学生更加易于吸收、接纳老师所传达的知识，达到理想的课堂教学效果。

（3）规范的仪表行为，能够起到良好的榜样作用，改善社会风尚。

教师作为一个施教者，对于受教者的影响是巨大的。每一年都会有无数的受教育者进入社会中，这些受教育者是在良好的教育条件下成长的，他们的精神风貌在很大程度上是受老师的影响，以老师为榜样的，这些具有较好的精神风貌和良好行为举止的人在社会中的比重越大，社会风尚就越好。因此，作为榜样的教师的仪表行为就在这一过程中起着举足轻重的作用。教师的仪表行为从某种程度上讲，并不仅仅包括个人的爱好与习惯等自我意识方面的行为，还包括具有职业特点的社会意识行为。由于这种意识行为具有较深远的影响，它从长远来看，必然对一定的社会风尚的形成产生一定的影响。因此，教师在传播民族文化、弘扬民族精神，提高全民族的综合素质，推动人类文明的进步方面，起着关键作用。我国自古以来就十分重视教师的教化作用，为人师表者，必须以身作则，以自己的实际行动来宣扬那种勤恳、踏实的人格，通过自身高尚的情操来教化民众。总之，教师对社会风尚的改善虽然不是直接的，但是通过那些他们所教导出来的学生所恪守的老师所传授的道德行为规范，确实可以影响整个社会，形成良好的社会风尚。

（4）规范的仪表行为，有利于教师自身素质的提高。

教师仪表行为的形成是一个漫长的过程，需要经历一个从不自觉到自觉，从无意识到有意识的过程。

教师要在学生乃至全社会面前作出他们的榜样，教师应该感觉到这一任务的艰巨与重要。这需要教师不断的完善自己各方面的素质，养成良好的仪表行为习惯，在这种仪表行为的规范培养过程中，教师的素质也就相伴随着有了质的飞跃。