教师印象整饰意义何在

教师印象整饰意义何在

印象，是指其他人对你这个人的内在品质和外在特征的综合评价。因此。印象具有评定性。社会心理学家奥斯古特把印象的评定分为三个方面：①评价方面，好与坏；②力量方面，强与弱；③活动方面，主动与被动。其中“好与坏”的评价系统最为重要，因为它决定了其他两方面的评定。

印象的形成是相互的，在你对他人形成印象时，他人也会对你产生一个印象，并且这种印象会影响你们双方之间的交往态度以及交往关系。因此，人们在交往中总是特意装扮自己，力争获得别人的一个好印象。这种有意识地控制别人对自己形成某种印象的过程，在心理学中叫“印象整饰”。印象整饰是日常生活中非常普遍的社会心理现象。譬如：我们在会客、访友、上班之前都要打扮打扮；有客人来访要先打扫一下屋子；对陌生人往往较熟悉的人要更有礼貌等等。这些都属于生活中的印象整饰。

在学校教育中，也存在这种印象整饰。教师与学生，作为教学活动的两个主体，在相互接触的过程中都会对对方产生印象。由于教师这一职业的特殊性，学生对老师的形象就显得尤为重要。它不仅会为一种强有力的教育因素，参与整个教学过程，而且还会影响到教学后的过程，甚至永久存在于学生的心灵中，以致融入到学生的个性特征中。因此，教师的印象整饰就显得非常重要且意义重大。

（1）通过印象整饰，可以增强学生对教师的情感依赖。

情感信赖不仅表现为学生对教师的信任感、依赖感，同时也是对学生自己的自尊心、求知欲等方面的认知与情感的满足。大多数情况下，学生只是依据教师的外部形象来形成对一个老师的印象，因此，教师可以通过适当的形象整饰来提升学生对自己的印象。印象的好坏直接关系到教学过程中教师与学生关系融洽度。如果一个老师装束得体，言谈高雅、姿态优美，必然赢得学生的喜爱，从而在教学中就能更好的配合老师的讲授。因此，教师应该多多注意自己的整体形象，扬长避短，对自己的形象做一些恰到好处的整饰。

（2）教师可以通过印象整饰提高学生的审美意识

俗语说得好“教师是美化心灵的工程师”，教师在教学活动中，不仅要提升学生在知识方面的技能，还要教会学生如何去认识美，评价美和创造美。而要实现这一点，教师本身就要拥有一个美好的形象，并通过自己的言行把这种对美的追求传递给学生。一个拥有较高的审美标准的教师所教育出来的孩子，其审美意识必然要比那些没有审美意识的老师所培养的孩子强很多。当然，这里的审美意识不仅是对外表的评价，更在于对个人修养及综合素质的评价。因此，老师通过印象整饰提升自己在学生心目中的印象，为学生树立一个较好的审美标准，对学生的审美意识是大有益处的。

总而言之，教师通过对自身的印象整饰，可以把那些平时自己没有做到的小细节做得更完美，使自身的内在道德品质充分在言行中体现出来，给学生一个内外均美的教师形象。