正确把握辩证思维

三、正确把握辩证思维

毛泽东在1957年1月召开的各省(市、自治区)党委书记会议上号召大家要像邓小平那样，照辩证法办事。他说:“总之，要照辩证法办事。这是邓小平讲的。我看，全党都要学习辩证法，提倡照辩证法办事。”

辩证思维就是要用联系和本质的眼光来看问题，而不是孤立地、表面地看问题。我们领导干部认识事物不仅有一个主观和客观的问题、片面和全面的问题，还有一个孤立和联系看事物的问题。我们是孤立地看待这个事物，就事论事，还是把这个事物放在各种事物的联系过程当中来看待这个事物，这也是两种不同的认识事物的方法。

辩证思维的原则主要包括：全面性、系统性、创新性、具体性。全面性，即要求我们分析任何事物，都不能只看一面，而要坚持两分法，坚持全面性；系统性，即要求我们观察和处理问题时，必须着眼于事物的整体，把整体的功能和效益作为我们认识和解决问题的出发点和归宿；创新性，即要求我们必须牢固树立发展的观点，树立事物是过程的思想；具体性，即要求我们力戒抽象地看问题，要对具体问题进行具体分析。

辩证思维的内涵有两句话：在看到这个事物对立的同时，不要忘记他们之间的统一；在看到事物统一的同时，不要忘记他们之间的对立和差异。这个说起来容易做起来比较难。在今天，我们强调构建和谐社会，就要强调整个事物之间的矛盾统一性，主要强调事物的对立双方的统一、协调、和谐。在这种情况下，我们千万不要忽视他们之间还是有差异的，还是有矛盾的，还是有对立的。在看到对立同时不要忘记统一，在看到统一的同时不要忘记对立，这就是辩证思维。

有效的领导活动需要辩证思维。领导者不仅要善于进行理论思维和战略思维，还要善于辩证思维。因为现代领导工作是非常重要的社会工作，是现代社会不断发展进步的内在驱动要素。在改革开放的浪潮中，领导工作的领域更宽广，内容更丰富，问题更复杂，任务更艰巨。这就要求领导者要具有与之相适应的辩证思维方式，这是领导干部必备的一种素质和能力。

邓小平是一位杰出的辩证法大师。早在抗日战争时期，邓小平就提出了“照辩证法办事”的著名论断，并在领导决策中实施着。毛泽东在1957年1月召开的各省(市、自治区)党委书记会议上号召大家要像邓小平那样，照辩证法办事。他说:“总之，要照辩证法办事。这是邓小平讲的。我看，全党都要学习辩证法，提倡照辩证法办事。”在新的历史条件下，邓小平更加强调科学的领导思维的重要性，并始终坚持按辩证法办事，开创了我国集中力量进行社会主义现代化建设和改革开放的新局面，而辩证思维的方法也成为邓小平科学决策的灵魂。

能否坚持辩证思维，是领导干部能否正确理解和贯彻执行党的路线、方针、政策的重要条件之一。在改革进入攻坚阶段、发展进入关键时期的今天，各种新情况、新问题不断出现。在这种情况下，各级领导干部更应坚持科学的辩证思维，反对形而上学，以提高领导水平。

一要坚持全面性，力戒片面性。任何事物都包含着对立统一的两个方面。唯物辩证法要求我们分析任何事物，都不能只看一面，而要坚持两分法，坚持全面性。片面性思维的共同特点，就是把矛盾双方对立起来，割裂开来，强调一个方面而忽视另一方面，并把这一个方面绝对化。坚持全面性，就必须学会在对立统一中考虑问题，简单化、绝对化是不可取的。

二要坚持系统性，力戒孤立性。系统思想是辩证思维方式在当代的最新发展。要避免形而上学，必须坚持系统性思想。所谓系统，是指由若干相互联系、相互作用的要素按一定方式组成的统一整体。它的主要特征表现为整体性、结构性、层次性和开放性。这也是处理和解决系统问题需要坚持的基本原则。系统的整体性，是指系统的各要素相互联系、相互作用而产生的一种新的性质和功能。系统的整体性特征告诉我们：整体与要素的关系是辩证统一的。整体离不开要素，但要素只有在整体中才成其为要素。从其性能、地位和作用看，整体起着主导、统帅的作用。因此，我们观察和处理问题时，必须着眼于事物的整体，把整体的功能和效益作为我们认识和解决问题的出发点和归宿。

三要坚持发展和创新，力戒僵化和保守。事物处在不断运动变化中，人们的认识也不是一成不变的。一切都是过程，任何停滞的观点、僵化不变的认识和思维方式，固定不变的工作思路都是与唯物辩证法的发展观背道而驰的。在实际工作中，有些领导干部往往思想认识落后于形势的发展，对一些新思想、新事物不理解、看不惯，工作中习惯于沿用过去的经验和工作思路，而当旧办法行不通时又一筹莫展、束手无策。有的则从本本、从领导人的讲话、从上级文件出发，机械地照搬照转。因此，要破除这种僵化和保守的思想，就必须牢固树立发展的观点，树立事物是过程的思想。

四要坚持具体性观点，力戒抽象地看问题。事物都是具体的。这种具体性表现在：任何事物都有许多本质的规定，是多样性的统一。人们对事物的认识，往往是从感性具体开始，形成对事物的表面的认识，在此基础上，进行思维的抽象，即通过把事物整体分解成各个部分，抽取出各个必然的本质的因素。要真正达到对具体事物的全面的具体的认识，还必须运用综合的方法把事物各方面的本质的认识联系起来，形成统一的事物整体的认识。