校园盗窃案件的主要特征

二、校园盗窃案件的主要特征

一般盗窃案件都有以下共同点：实施盗窃前有预谋、准备的窥测过程；盗窃现场通常遗留指纹、脚印、物证等；盗窃手段和方法常带有习惯性；有被盗窃的赃款、赃物可查。由于客观场所和作案主体的特殊性，职业技术院校盗窃案件还有自身的特点。

1.时间上的选择性

作案人为降低风险，在作案时间上往往进行充分考虑，因而其作案大多选在作案地点无人的时间实施。

（1）上课时间：学生以学习为主，每天都有紧凑的课程安排，没课的学生大部分也上图书馆学习或进行课余活动。在上课时间，特别是上午一、二节课，学生宿舍里一般无人，盗窃分子都深知此规律，并抓紧在这一时间作案，因此这一期间是外盗作案的高峰期。

（2）课间时间：课间休息时间仅10分钟，学生在下课后一般都会在教室周围玩耍放松，很少有同学回寝室。作案分子特别是内盗作案人员会利用此时机，在盗窃得手后继续回教室上课，给人以没有作案时间的假象。

（3）夜间熟睡后：经过一天的学习、活动，大家都比较疲惫，而且学校一般都有规定的熄灯时间，所以上床后很快入睡。盗窃分子趁夜深人静，室内人员熟睡之际行窃，特别是学生睡觉时不注意关闭寝室门窗，这更是给小偷创造了有利的条件。

（4）新生入校时：新生刚入校时，由于彼此之间还不太熟悉，加之防范意识较差，偶尔有陌生人到寝室来也会以为是同学的老乡或熟人，不加盘问，给作案分子以可乘之机。

（5）军训、学校举办大型活动等期间：学生宿舍活动人员少，易被盗。

校园发生和处置突发事件时，往往人们注意力集中到某一点上而无暇顾及其他，盗窃分子乘虚而入，浑水摸鱼。

2.目标上的准确性

职业技术院校盗窃案件，特别是内盗案件中，作案人的盗窃目标比较准确。大家每天都生活、学习在同一个空间，加上同学间互不存在戒备心理，东西随便放置，贵重物品放在柜子里也不上锁，使得作案分子盗窃时极易得手。

3.技术上的智能性

在职业技术院校盗窃案件中，作案主体具有特殊性，高智商的人为多，有的本身就是在校学生。他们在实施盗窃过程中对技术运用的程度较高，自制作案工具效果独特先进，其盗窃技能明显高于一般盗窃作案人员。

4.作案上的连续性

“首战告捷”以后，作案分子往往产生侥幸心理，加之报案的滞后和破案的迟延，作案分子极易屡屡作案而形成一定的连续性。

5.手段上的多样性

盗窃分子往往针对不同环境和地点，选择对自己较为有利的手段，以获得更大的利益。

（1）顺手牵羊：作案分子趁人不备将放在桌、椅、床铺等处的钱物信手拈来而据为己有。

（2）乘虚而入：作案分子趁主人不在、房门抽屉未锁之机行窃。较之“顺手牵羊”，其手段更为隐蔽，行窃胃口更大，造成的损失往往更严重。

（3）窗外钓鱼：作案分子用竹竿、铁丝等工具，在窗外或阳台处将室内衣物、皮包钩出，有的甚至利用钩到的钥匙开门入室进行盗窃。

（4）翻窗入室：作案分子利用房屋水管等设施条件翻越窗户入室行窃，作案人窃得钱物后往往是堂而皇之从大门离去。

（5）撬门扭锁：作案分子利用专用工具将门上的锁具撬开入室行窃，入室后作案人又用同样的方法撬开抽屉、箱柜等，这是外盗分子惯用的主要手段。他们下手时，毫不“留情”，只要是值钱的东西都不放过。

（6）盗取密码：作案人有意获取他人存折与信用卡并伺机到银行盗取现金。这类手法常见于内盗案件，并且以关系相好的同学或“朋友”作案较多。

6.动机上的复杂性

（1）追求享乐摆阔气：这类作案在职业技术院校内盗案件中占绝大部分比例。少数学生受“金钱至上”等价值观的影响，以致见钱眼开，见利忘义，贪图虚荣，不择手段，比享受、比吃穿，花钱如流水，久而久之打起了歪主意去行窃。这样钱来得既快捷又省事省力，还可以继续摆阔。

（2）经济透支无来源：有少数学生本来家庭经济不好，加之花销大，债台高筑，又没有新的经济来源支持，最后就只有实施盗窃，逐步走向犯罪的深渊。

（3）寻求报复泄私愤：这类盗窃作案人仅仅是出于对他人或对集体的一种报复。有的是出于变态的心理，看不惯有钱的学生大大方方地花钱而进行偷盗，有的则是因为与同学有其他的矛盾转而去偷他的钱物，并加以损毁，从中获得快感。

（4）心理扭曲变态狂：这类作案人心理扭曲变态，患有盗窃癖，偷盗只是为了得到心理上的满足。