异中求同，同中求异

　　只有学会用心去想象、去思考，去寻找事物之间的异同，才会有所创新。

　　“创新是一个民族的灵魂”，这已成为知识经济时代国人的共识。异中求同与同中求异的能力对提高学习能力和培养创新思维能力很有帮助。因此，花一些心思在看起来彼此没有什么联系的事物上，观察它们是否有相同的地方，经过一段时间之后你往往会有意想不到的收获。同样，用一种适当的方法关注彼此有联系的事物，找出它们的不同之处，这样更能使你的逻辑思维能力增强。

　　1．异中求同

　　异中求同是指从多种不同的情况下，排除不相干的因素，找出共同的因素。例如：以前许多地方流行甲状腺肿大，人们不知道是何原因，卫生保健人员进行了多方面调查比较发现，这些地区的人口、气候、风俗民情等各不相同，但是有一个共同的情况，那就是土壤和水流中缺碘，居民的饮食和饮水也缺碘。后来经过各种分析比较和验证发现，缺碘是引起甲状腺肿大的原因。

　　异中求同法是形式逻辑思维中寻求因果关系的一种方法。它有一定的局限性，不适用多种因果联系的分析。如果同学们把它与寻求原因的其他方法结合起来，就能提高其可靠性。

　　2．同中求异

　　同中求异是从两个或多个场合的差异中来寻找原因的方法，如果某种现象在第一场合出现，在另一种场合不出现，而这两个场合只有一个条件不同，那么这个条件就是这一现象的原因。

　　例如，在某山区，有人发现了一个“怪洞”，狗、猫、老鼠等动物只要一走进去，就会一一死亡，而人、马、牛进入洞内却安然无恙。人们经过分析发现：凡是头部靠近地面的动物就会死亡。科研人员将狗、猫、老鼠抱进洞内，这些动物也不受影响。而当狗、猫自己走进洞时就会死亡，由人抱进去却不会死。进一步考察发现，岩洞内的地下冒出许多二氧化碳气体，而二氧化碳比空气的比重大，再加上洞内通风不好，因此靠近地面之处没有氧气，动物头部靠近地面，就会因缺氧而死亡。怪洞之谜终于被揭开了。

　　从上面的事例中可以看出，同中求异也可以解决不少问题，因此，同学们在学习过程中也要善于运用这种方法。

　　随着新问题、新矛盾的不断出现，就会表现出各种各样的异。因此，同学们在学习过程中，一定要经过思考在异中看到同，在相异的外表下寻找相同的内涵，在矛盾中寻求统一，在冲突中寻求共性，找到了同就能发挥出合力，找到了同就找到了共同的目标，这样就能学习得更好，甚至会带来一个飞跃。

　　3．正确使用同中求异与异中求同

　　我们在学习中不能单用同中求异法，也不能单用异中求同法，应该具体情况具体对待，正确使用这两种方法，这样才能使你的学习效率提高。异中求同和同中求异，是研究问题的两种路径，各有其学术价值。对于传统学科而言，同中求异更益于学术创新和学科发展；而对于新学科而言，异中求同更利于统一认识和学科完善。

　　同中求异也好，异中求同也罢，往往是新旧知识的融合，是用新的信息去激活主体的经验积累，是对已有的知识进行重新整理组合，完成知识的意义建构。同学们应该学会在比较中学习知识。

　　我们要想提高自己的创新能力，需要做到以下几点：

　　1．求同辨异

　　创造性学习的一个重要特征就是具有学习的独创性。这就要求同学们要有独立果敢的品质。因此，在学习中，同学们要敢于发表自己独立的见解，不谋求唯一正确的答案，求同辨异。

　　比如，大多数老师在课堂上总会给学生留出“时间空白”，让学生自由发表意见。这就给同学们提供了讨论学习的机会，在讨论过程中，同学们所提出的意见对每一个学生都是一种信息刺激，如被理解就会被纳入自己的认知结构里，于是新信息与旧信息融合，或与其他各种信息融合，便会产生一些新异的观点，或者在新信息的刺激下，通过联想作用激活另一个有价值的新观念的萌发，这种新观点便是同学们在求同辨异中创造性学习的结果。

　　在讨论学习过程中，同学们一定要打破“人云亦云”的思维定式，多角度地思考问题，发表自己不同的见解，提出新的观点。

　　2．立体思考

　　在学习过程中，同学们要学会纵串横联立体思考，从事物的方方面面的联系上去发现问题，从而获得解决问题的办法。对一个学习内容，要用发散思维从多层次、多角度、多侧面进行分析判断，找出纵、横系列和它们相交叉而形成的立体系列，使自己的学习既有深度又有广度，以点燃创新的思想火花。

　　3．敢于推陈出新

　　同学们要以创新的态度来对待学习，在学习过程中要想得新、想得多、想得巧，在学习方法上要推陈出新而非墨守成规。同学们应摆脱思维定式，多用变向思维思考问题。变向思维是打破常规的思维，它有利于培养创新思维。同学们在学习中应该认识到尽管最终所学到的知识一样，但由于学习方法的新颖多样，学习效果也不相同。

　　4．乐于想象创造

　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，创造性学习对同学们尤为重要。因此，在学习中，同学们应插上想象的翅膀，大胆设想，让发散思维得到充分训练，才能使想象力逐步提高，为发展创新思维、培养创新能力奠定良好的基础。