好学习的人不如会学习的人

　　很久以前，有兄弟两人，各置办了一些货物，出门去做买卖。他们来到一个国家，这个国家的人都不穿衣服，被称做“裸人国”。

　　弟弟说：“这儿与我国的风俗习惯完全不同，要想在这儿做好买卖，实在不易啊！不过俗话说：入乡随俗。只要我们小心谨慎，讲话谦虚，照着他们的风俗习惯办事，想必问题不大。”

　　哥哥却说：“无论到什么地方，礼义不可不讲，德行不可不求。难道我们也光着身子与他们往来吗？这太伤风败俗了。”

　　弟弟说：“古代不少贤人，虽然形体上有变化，但行为却十分正直。所谓‘陨身不陨行’，这也是戒律所允许的。”

　　于是，弟弟先进入了裸人国。过了十来天，弟弟派人来告诉哥哥，一定得按当地风俗习惯，才能办得成事。然而，哥哥生气地想：不做人，要照着畜生的样子行事，这难道是君子应该做的吗？我绝不能像弟弟那样做。

　　裸人国的风俗，每月初一、十五的晚上，大家用麻油擦头，用白土在身上画上各种图案，戴上各种装饰品，敲击着石头，男男女女手拉着手，唱歌跳舞。弟弟也学着他们的样子，与他们一起欢歌曼舞。裸人国的人们无论是国王，还是普通百姓都十分喜欢弟弟，相互关系非常融洽。国王付给他10倍的价钱把他带去的货物全都买下来了。

　　而他的哥哥来了之后，满口仁义道德，指责裸人国的人这也不对，那也不好。结果引起国王及人民的愤怒，大家抓住了他，狠揍了一顿，全部财物都被抢走了。后来全亏了弟弟说情，国王才把他放了出去。

　　世上没有最好，只有更好，对一个人更是如此。具体情况具体处理，不要一味照搬原来的套路，否则会弄巧成拙。

　　有什么样的环境，做出什么样的选择，自然就会有不一样的结果。学习也是一样，只有因地制宜随着变化而变化，你的学习才是最适合于你自己的，也是最成功的。

　　美国商业顾问汤姆·彼得斯在《解放管理》一书中给学生们这样的忠告：“记住：教育是通向成功的唯一途径，教育并不以你获得的最后一张文凭而中止。终身学习在一个以知识为基础的社会里是绝对必需的。你必须认真地接受教育，其他所有人也必须认真接受教育。教育是全球性相互依存经济中的‘大竞赛’，如此而已。”

　　因此，学习的真正目的并不在于记忆、存储，或是学会运用某种特定技巧，而是在于具备终身学习的能力。要具备终身学习的能力，关键就在于必须“学习如何学习”。

　　珍尼特·沃斯和戈登·德莱顿在《学习的革命》一书中认为：“真正的革命不只在学校教育之中，它在学习如何学习，学习你能用于解决任何问题和挑战的新方法中。”

　　急遽的全球性转变，资讯光速流转，机会转瞬即逝。环境的迅速变化确实向任何人都提出了新的挑战——因循守旧，还是创新超越。在巨变的洪流中，凡是依赖于旧有的知识和依循以往的方式解决新问题，终将无法避免被淘汰的命运。

　　别无选择，只有“变”才能应变，变才是唯一的不变。

　　“变”是新的挑战下唯一不变的生存之道。那么，如何应变甚至导变呢？那就是学习如何学习。只有具备“如何学习”的能力，才能在爆炸般骤增的资讯中有所取舍，在“全时间”、“全环境”中因时、因地、因事、因变进行学习创新，从而更高效地实现自己的目标。也只有如此，你的时间才是用在最有生产力的地方，而效率就是竞争力。

　　懂得如何学习的人，自然能掌握变化，掌握趋势；懂得如何学习的人，自然有事业心，有应变力；懂得如何学习的人，自然能够有创造力，有前瞻性。

　　过去我们说，不愿学习是愚蠢，而加拿大媒体怪杰麦克鲁汉却直言：“不会学习，是一种罪恶。”所谓“会学习”、“如何学习”，实质就是倡导一种创造性学习，高效学习。如何能更高效地学习，这本身就是知识和学问。

　　学习很重要，学习如何学习更重要。不学习的人，不如好学习的人；好学习的人，不如会学习的人。