把学习当作情人

5.把学习当作情人

一个人要想进步，必须像对待情人一样对待学习和工作，要对它充满爱心。

只有爱一个人，才会有幸福的生活，同样，只有喜欢学习和爱学习才能从学习中找出乐趣和意义，才能产生对学习的热忱。有些人由于种种原因，不喜欢学习，厌恶学习，厌恶工作，他们对学习工作打不起精神，没有热情，造成工作效率低，学习成绩差，如何才能使自己对学习产生热情呢？你要想对学习有兴趣和有热情，你就要求自己去了解和理解所学的课程，深入认识它的意义和价值，体会学习的收获，学会体验收获的幸福，然后再从情感上体验学习的愉悦，从而产生对学习的热爱和兴趣。在学习中不要耿耿于怀某一次考试的失败。就像对待一个人，如果你常想他的优点和对你的爱护帮助，你就会喜欢他，感激他，热爱他。要心存感激，心存热爱，要有积极、热烈的态度，不仅对学习工作，而且对社会和大自然中美好的东西都应如此。一个人应该更多地感到学习机会来之不易，不抓住时机实在可惜。如果一个人不经常领会学习的意义和价值，不认真地去掌握各门课程，一味地抱怨教材深，老师讲得不生动，天气不好，学习条件较差等客观因素，这种怨天尤人的消极态度是不会产生学习热情的。而只能让自己消沉，接着而来的必然是失败，失败的结果是苦涩的，那就更难有幸福而言了，因之更加厌学，于是进人了恶性循环。

要知道一旦热情掌握了人的整个身心，那是强有力的、稳定而奔放的情绪状态。热情的社会价值是由它所指向的事物的社会意义来决定的。热情蕴藏着坚强的力量，给人以鼓舞，激励人的行动，去实现和达到伟大的目标。许多伟大的科学家都是以巨大的热情投入到崇高的事业中去从而获得了丰硕而伟大的成就。如爱迪生一生热爱科学，他在结婚的当天晚上，竟扔下新娘和满屋的宾客，独自到工厂的实验室去搞实验了。当他想起该回家时，客人们早都走了。正是由于他如此迷恋科学，沉醉于科学发明，全身心地投入到科学事业中去，他才能取得万众瞩目的成就，爱迪生到1931年84岁逝世时，一共获得2000多种科学发明，其中报有1093项政府专利。这些发明，把人们从“蒸汽时代”推进到了“电气时代”。

俄国第一个诺贝尔奖获得者，伟大的生理学家巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“要有热情。切记，科学是需要人的毕生精力的。假如你们能有两个生命，这对你们说来也还是不够的。科学是需要人的高度紧张性和很大热情的。希望大家在工作和探讨中都能热情澎湃。”巴甫洛夫本人正是这样一个把毕生精力和满腔热情奉献给科学的人。有一年除夕之夜，他的未婚妻和朋友们到他家做客，他却钻进实验室里工作，忘记了时间，直到时钟打响了12点，新的一年开始了，他才走出实验室。

大多数科学家都把科学事业看作是自己最神圣的事业，看作是自己最大的乐趣与幸福之源，而且以满腔热情从事研究工作，所以他们的智力和非智力因素都得到了充分的发挥，取得了杰出的科学成就。学习也一样，如果不把学业当作非常重要的事，如果没有满腔热情，不全力以赴地致力于学习，那也是难以取得出色成绩的。

班杰明·狄斯拉理说得好：“每个天才的产生，必是热忱的产物。”也正像戴尔·卡耐基所说：“热忱是个性的原动力。没有它，任何你可能拥有的能力，便只有静止不动；我们可以肯定地说，几乎人人都有很多尚未发掘出来的潜能。”让我们记住这个格言：“我喜欢满身热忱沸腾的人。宁为喷泉，不为泥坑。”另一个格言是：“价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。”我们建议大家要记住这些精辟的格言，要时时检讨自己是不是一个充满热情的人。