切记不可动手打孩子

第十五招　切记不可动手打孩子

家长打孩子，大都是因为孩子调皮，或是把衣服弄脏，或是没有按家长的意愿做事，家长开始时说上两三次，再不听的话就一个巴掌打在孩子的脸上，或是一脚就踢在了屁股上。很多家长可能会说打孩子不好，可不打又没办法。大多数情况下，家长是出了气，但孩子却是不服气的，也起不到应有的教育效果，甚至会适得其反，让孩子的心灵受到创伤。因此，家长何不多一份耐心，约束一下自己的行为。孩子都是天真可爱的，犯错并不都是故意的，只是他们还没有那么多的意识而已。

孩子调皮屡教不听时怎么办？不少父母在这个时候都容易失去耐性，采用“暴力”手段来应付，他们的理由是：孩子得打，不打不成材。

然而，在听到孩子凄厉的哭声时，他们多少又有点心痛，这可是多么矛盾的心情呀？真的是不打不成材吗？真的是非要动手不可才能解决问题吗？

许多打孩子的父母抱有这样的认识：一是孩子是父母的，打自己的孩子天经地义；二是打孩子是家庭内部的事，“外人”没有权力干涉；三是打孩子是为了孩子好，打孩子的父母没有过错；四是很多人都知道“打人犯法”，但是打自己的孩子是两回事……这些认识都是父母站在自己的立场上所思所想，最根本的原因是在他们眼里，孩子还不是一个独立的人，而是大人们的附属物，所谓“为了孩子好”，其实并没有考虑孩子的感受。

孩子不听话时，家长常常打其屁股以示教训。打屁股用力较轻时，虽然不会直接造成肌肉、肢体的损伤，但是疼痛的感觉会通过神经中枢的传导，使大脑受到刺激，精神上处于紧张、恐惧和压抑状态。

事实上，家庭暴力给孩子带来的不仅仅是皮肉之苦，更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。

以下几点便是暴力行为带来的危害：

1.伤害孩子的自尊心

孩子虽然幼小，但随着年龄的增长，一个重要的心理特征是自尊心越来越强，打孩子是对自尊心的严重损伤。有的孩子越打越“皮”，从逆反、对抗发展到破罐子破摔、自暴自弃。

2.让孩子形成表里不一的性格

有的孩子慑于父母的压力，表面服输，内心不服，来个“好汉不吃眼前亏”，学会了见风使舵，看人脸色行事的不良性格。

3.对父母忌恨报复

一位母亲惊恐地说：“不久前，我一怒之下打了孩子一巴掌，想不到他竟抓起一只短凳朝我扔来，险些砸在我的头上。他还恨恨地说，‘走着瞧吧，过几年再算账！’想想儿子的话，我的心都凉了。”可见，虽说是为了孩子好，但并不是任何时候都能产生积极效应。

4.容易使孩子形成暴躁的性格

家长对孩子动辄打骂，总会潜移默化地影响到孩子，经常挨打不仅容易使孩子产生暴躁的性格，在行为上也给孩子的攻击性做示范。当孩子与他人相处不尽如人意的时候，当遇到某些不良刺激的时候，很容易产生攻击行为。有的孩子离家出走、浪迹社会、最终走上犯罪道路与父母的打骂不无关系。

5.使父母丧失在孩子心目中的威信

有个5岁的孩子挨了父亲的打之后，指着父亲说：“你有什么本事？就会欺负小孩！”父亲说：“我打孩子反而让他瞧不起我，当时真有点无地自容的感觉。”在孩子眼中，打他就是欺负他、压迫他，使他产生以大欺小的观念，更加无法起到教育效果。

尽管暴力会有种种不良影响，但是，在教育小孩的过程中，适当的“暴力”也是必要的，所谓适当的意思就是当他违反了一定的公共规则，而不是违反父母的规则时，可以进行一些必要的惩罚，其他时候，比如不好好吃饭等，都不应该使用暴力。

其实在孩子与父母的关系中，父母是主导的，也就是说，孩子是“弱势群体”，他更需要关爱。所以前面所说的“打孩子是爱孩子，不打不成材”，这是对爱的误解，父母对孩子真正爱的方式只有一种，那就是生理的保障，在保障孩子生理安全的前提下，让孩子去自由发展，而不是制约。

虽然不能说父母一定不能打自己的孩子，但打孩子的一切行为都是不对的，做父母的还是要尽可能地在不打孩子的情况下，教给他一些必须遵守的规则。理由如下：

（1）孩子是以自己的父母为榜样待人接物、从事各种各样的活动。如果父母经常打孩子，那么以后当孩子和他的朋友们产生矛盾的时候，他也会使用同样的暴力方法来应对。

（2）当孩子因为挨打而感到非常疼痛或感到特别恐惧的时候，他就没有时间对自己的不当行为进行反省了。有时候，他不仅不会对自己的错误行为反省，反而会因为肉体的疼痛、情绪的恶化而强化了对父母感到恐惧的记忆，从而影响到亲子之间正常关系的形成。

（3）如果家长试图通过打孩子来改正他的坏毛病，还会导致今后每遇到类似的情况，就需要继续不断地用打孩子的方法来解决的后果，这是你意想不到的。相反，如果通过劝说、诱导的方式使他们自我醒悟，孩子就会对自己的行为进行自我评价，并努力避免不再犯同样的错误。这一现象被称为“道德的内化”。如果家长经常动手打孩子，试图通过外部的强制手段对孩子加以控制，就会妨碍孩子“道德内化”的进程。

（4）如果孩子经常挨打，对自我的认识就会降低。也就是说，家长打孩子的行为会使他形成“因为我是一个坏孩子，所以才经常挨打。反正也好不了了，无所谓了”这样的想法，从而丧失自信心。

尽管如此，在有的情况下，该打孩子的时候还是要打。因为孩子的行为多种多样，在什么样的情况下才该打，在什么样的情况下不该打，应该由父母根据具体的情况加以判断。但是，在家长迫不得已、不打孩子就不能解决问题的时候，一定要注意以下的事项：

千万不要在气头上动手打孩子。如果你感到确实有必要用这种方法教育孩子，一定要等到你的情绪完全平静以后再开始行动。

你要事先对孩子发出警告：“下一次如果你再这么做的话，妈妈（爸爸）就要打你的屁股了。”同时，父母还要尽可能在房间的某个地方事先放好打孩子的工具，使你的这种行为对孩子来说是可以预期的。如果你没有任何计划就打孩子，那是不会有什么好效果的。

打完孩子以后，家长一定要安慰孩子。另外，在打过孩子以后，还要询问孩子的感受。首先要强调，惩罚不是打。

“孩子不打不行”，许多父母如是说，此话不无道理。但因为“打”本身是一种“惩罚”，而“惩罚”远不止“打”这一种，因此把这句话改成“孩子不惩罚不行”，也许更妥帖，也更符合实际。

“先说理再惩罚”还有一个好处，即避免错误的惩罚。倘若父母说得出道理，且能被孩子接受，说明父母的惩罚是正确的。要是父母说不出道理，又有什么理由去惩罚孩子呢？

有许多孩子在一起的情况下，在幼儿园、小学低年级的班级中，不要轻易给犯错误的孩子打“X”或挂“黑旗子”，实在非打“X”挂“黑旗”的，应在此后再想办法表扬这孩子一回，然后将不大光彩的记录抹去。

为什么需要一定的惩罚？因为孩子会犯错误，犯错误以后，伴以一定的惩罚，能加深他对错误程度的认识，能加强他对教训深浅的记忆。

对孩子的惩罚，有两条原则必须记取，一是要使孩子先明白了错在哪里，然后再惩罚。所以在惩罚之前，必先与孩子讲清，是什么错了，为什么错了，然后再进行惩罚。二是要使孩子通过惩罚加深对错误的联想记忆，而不能使他们对惩罚的形式本身感到害怕。

常常看到一些家长在孩子还搞不清自己究竟犯了什么错误时，便“啪”地打了一巴掌。孩子立刻哭了，立刻停止了他那并不知道是对还是错的行为。既然如此，下次重犯的可能性就必然存在。

惩罚的目的，是使孩子加深对错误和教训的记忆和联想，不是使孩子记住惩罚本身。因此，每一次的惩罚都应该变换形式，以示区别、以示“特色”。

以打手心为例，可以左手一记重，右手一记轻；可以左手一重一轻，右手一轻一重；更可以是像游戏一样：“本来要打万万记，现在辰光来不及，马马虎虎打十记”，然后真的马马虎虎打十记完事。当然，这最后一种打法也许会使孩子发笑，但是“笑”和“哭”一样，都是触动了孩子感情心弦的，都是有记忆、有联想作用的。然而，“笑比哭好”。给孩子留下的至少不是阴影。

惩罚有两种，有体罚，如“站着”、“立壁角”，打手心，打屁股等等，还有一种精神上的惩罚，如该买的东西不给买了、没收孩子的东西、口头的责骂、在“手册”上打个“X”、不予理睬、不予亲吻等等。

与体罚相比，精神的责罚是更为严厉的，不要轻易运用，以至伤了孩子的自尊心、自信心与上进心。