不要事无巨细地指责孩子

第三十九招　不要事无巨细地指责孩子

有些家长训教孩子时喜欢没完没了，而且还时不时地斥问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当成了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这并非孩子不听父母的话，而是父母的唠叨太多了，让孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子耳朵“失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时尽量要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止，然后观察孩子的反应再采取适当的应对措施。

许多父母常犯这样的错误：他们经常监督似地观察孩子的行为，遇到孩子有错时，便马上去纠正。直到孩子做到完全正确才肯罢休。在我们的观念里，似乎认为对孩子的教育就是让他们达到完美无缺，其实我们只要仔细地思考就能理解，这种要求是不对的。因为人犯错误是不可避免的，如果我们多关注孩子表现好的一面，不断给予鼓励，他们犯错的次数一定会越来越少。当然，父母们难免担心孩子长大以后会变坏，养成坏习惯。因此，父母们总是随时盯着孩子，唯恐出现差错，不过这种方法对孩子不但没有激励作用，而且会使孩子觉得得不到父母的信赖而产生挫折感。

心理学里有个实验：两组孩子分别做无意义的音节记忆训练，其中一组孩子老是受到表扬，另一组孩子老是受到批评。结果在做新的记忆实验时，老挨批评的那组效果非常差。为什么呢？一个重要的原因就是，总是受批评使孩子丧失了自信心，认为自己根本就记不住。

在很多家庭中，常常充斥着批评孩子的声音，家长抱怨孩子，同一件事说了多少遍还记不住，老是重复犯错。他们不知道，记忆效果的最佳状态是在愉悦、快乐、兴奋、自信、有兴趣的情况下，而不是在被批评得一点心情都没有的时候。

俗话说得好：“小树不修不成材”。家长对孩子的批评和指导，对于孩子的成长无疑是十分必要的。但是，在批评孩子时，一定要区分大事与小事，重要的与次要的。如果事无巨细，一概批评，就会使孩子觉得家长吹毛求疵。这不仅会使父母与孩子的关系不够融洽，而且会妨碍孩子的身心健康和成长。

例如：孩子没有完成作业就跑去和小伙伴们踢球，弄得衣服很脏，回家时家长就应该把批评的重点放在“没完成作业就去玩”这件“大事”上，而对“把衣服弄脏”那件相对来说的“小事”则可以暂时不提或在批评完“大事”之后，简单地指出一下就可以了。这样，就能使孩子明白自己的原则性过错。

喜欢听表扬是人的通性，正处于成长过程中的孩子更需要鼓励，使他们增加自信心。而吹毛求疵的父母却处处使孩子气馁，失掉信心，觉得自己什么也做不好，这对孩子的成长是极为有害的。所以，家长在批评孩子时，一定要注意以下原则：重要的要反复强调，不重要的就该忽略。如果什么都强调，就等于什么都没强调！

不要一味批评，要沟通对话。不要事无巨细地不停指责孩子，否则，他的心灵之窗就对家长关闭了，那样的话，再正确、再有效的教育也无法实施了。

在望子成龙、望女成凤的今天，对于孩子的学习，有的父母是见到就说、想到就说、边做边说，喋喋不休，让孩子无所适从，慢慢地变成了一种抵御的态度，使原本融洽的亲子之情变得冷漠、仇视，甚至做出绝情的举动。结果往往是毁掉了孩子的美好前程，造成了终身的遗憾，宣告家庭教育的失败。

那么，像这种事无巨细的唠叨式的批评会带来哪些后果呢？

1.唠叨容易引起情绪的逆反

有个家长很不理解地问：“孩子11岁，该懂事了，可叫人不理解的是，他越来越不听话了。你说东，他偏要西，做父母的说破了嘴也不管用，这到底是为什么？”

其实，孩子已经有了很好的理解能力，对很多问题，只需要你说一遍，甚至不需要你说他就明白了，再说第二遍、第三遍，甚至为发泄自己的情绪翻来覆去地唠叨，孩子当然会产生“非暴力不合作”倾向。其实，不是孩子不听话，而是家长的话说得太多了。下面几种现象经常发生在我们身边：

一个13岁的女孩讲述发生在她身上的一件事情：“小时候，我很爱学习，成绩也不错，可不知从什么时候开始，我爱上了看课外书，学习成绩就慢慢下降了。放学回家，我迫不及待地拿出《少年文艺》或者《故事会》，还有各种各样的作文选。我当然觉得很内疚，作业还没做呢！决定看完一篇最放不下的文章就写作业。妈妈过来了，一看见我手上的课外书，就有些生气地说：‘还看，还看，还不写作业！’我赶紧心虚地回答：‘看完这篇就写，也就10分钟。’‘10分钟，这可是你说的。’妈妈离开了不到3分钟，她又过来了，说：‘快看完了吗？不快点写作业，又要写到晚上12点了。’我没有理她，继续看我的书，心里有点烦。我听见妈妈继续在客厅里抱怨：‘人家的孩子都是一回家就写作业，你倒好，拿着这书那书瞎看，作业写到深夜，时间不够了就胡乱应付，成绩当然好不了。’我越来越烦，想想也是，成绩越来越差，作业很难，写起来很费劲，真泄气！妈妈还在旁边唠叨，书也看不下去了，我开始写作业，不到10分钟，就有写不下去的感觉，偷偷拿出那本书，提心吊胆地又看起来……当然，我又挨了一顿说，结果是那天的作业到12点也没有做完。”我们或许可以看出：母女沟通失败的关键在于母亲的过于唠叨。

我们来具体分析一下：孩子说好了10分钟后就开始写作业，妈妈应该相信她，等到10分钟过后如果她还没开始写，再提醒也不迟。回家了该写作业，这个道理孩子是懂的。妈妈的提醒让她有些内疚，这种内疚感会促使孩子很快改正错误。可是，这个妈妈太心急了，她不停的唠叨使孩子产生了深深的挫败感，终于超过了孩子所能忍受的最大限度，使孩子的内疚感消失，代之以厌烦和逆反心理。

当孩子不用心而没考好时，父母会一次、两次、三次，甚至更多次地重复对一件事做同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。因为孩子一旦受到批评，总需要一段时间才能恢复心理平静，受到重复批评时，他心里会嘀咕怎么老这样对我？孩子挨批评的心情就无法复归平静，反抗心理就高亢起来。

放学了，小林觉得今天作业不多，可以先玩会儿。于是和小明结伴去儿童公园逛了一圈，尔后又到花鸟市场看宠物，回家一看父母在等他吃饭的焦虑神情，顿时内疚起来，忙说：“对不起，我回来迟了。”心想下次再也不去了。可爸爸妈妈像没听见似的，爸爸指责他：“太不像话了，放了学就想玩。”妈妈数落他：“不好好学习，就知道疯玩。”而且越骂越来劲。小林想：我就这么一次，怎么说得我一塌糊涂？把我说火了下次我还去玩。

本来小林是愿意接受父母批评的，可没想父母一个劲地指责、数落，引起了他的“情绪逆反”。情绪逆反是指孩子本来是愿意接受父母批评的，但由于父母得理不饶人，太唠叨，引起了孩子的反感情绪，从而向相反的方向发展。

2.唠叨容易引起亲子相疏

2000年浙江金华发生了一起震惊全国的人伦悲剧：“母亲希望儿子考上名牌大学出人头地，从小对其加压，成绩低于97分非打即骂。要考大学了，不准儿子看电视，对儿子不倦地唠叨排名、排名……儿子又怕又烦，拿起榔头随着母亲的絮语砸了下去，心中只想着：妈妈，你别再唠叨了。”这触目惊心的事件让我们深思，俗话说：慈母多败儿。可这则故事里的母亲却是严母，深爱孩子，责任心很强，而她的爱竟导致了如此悲惨的结局，原因何在？家长不妨认真思考一下。

家长们，你真正了解自己的孩子吗？在他内心里，会不会以做一只快乐的毛毛虫为幸福呢？而且，究竟怎样才算成龙？一定要成名成家吗？中国父母大多数都很爱自己的子女，却常常得不到子女爱的回应。原因就在于，家长并不了解孩子，更谈不上懂得孩子，结果必然造成孩子强烈的逆反心理，导致人间至爱至亲的亲子双方陷入一场战争，而战争的最后，双方都是输家；再不就是父母的期望被子女片面理解并无限放大，最终超出其可以承受的界限并导致心理崩溃。

3.唠叨有损家长在孩子心中的形象

作为父母，往往对自己的孩子期望很高，总希望孩子事事顺自己的心意。若有不顺心就不停地说教，翻来覆去，便成了唠叨。唠叨一般总是指责的多，批评的多，报怨的多，有时甚至讽刺挖苦，孩子当然不爱听，甚至会感到厌烦、反感。唠叨没有明确的目的或要求，见什么说什么，想到哪里说到哪里，让孩子无所适从。其实，正确的方法应该是对孩子的毛病、缺点，找适当的时机，认真而亲切地指出哪些地方做得不合适，应当怎样做才好。例如，写完作业要把自己的桌子收拾干净，早晨起床后要把自己的被子叠整齐，如此等等。要求明确，并征求他自己同意后，一般在头几天可以做到。过段时间老毛病重犯了，这时家长也不要指责，训斥，而是提醒他，并以宽容与信任的态度说：“你今天是否忘了收拾桌子或叠被子了，快去收拾，再补充一句，那天你答应了的，相信你以后一定不会再忘。”这样一次两次，或者三次四次后，孩子一般就会慢慢养成好的习惯。