每一次的见面

期待：每一次的见面

吴根华

又是新学年的家长会，虽然还未到开会的时间，但校园内早已热闹起来，一些相熟的家长已聚在一起交流了，或微笑，或深思……各种表情尽数展现在家长们的脸庞上，大家都有着道不完的育儿故事，说不完的育儿心得。

但此时，二（3）班彬彬爸爸的心情却并不太轻松。他的孩子这学期已上二年级了，夫妻二人开始将培养孩子的阅读习惯作为首要任务。但事与愿违，孩子对阅读的兴趣并不大，每日只是在父母强迫下看课外书，而且往往盯着书本半天也不翻页。夫妻二人为此想了许多办法，隔三岔五地还给彬彬买些书回来，但即便这样，孩子对阅读依旧提不起劲来，看到朋友家的孩子个个手不释卷，他们是羡慕不已呀！

这不，学校要召开家长会，彬彬的爸爸早早来到学校，期望能够与老师作一个沟通，班主任老师也告诉他一个好消息，今日家长会的专题讲座就是谈如何培养孩子阅读兴趣的。

在等待中，彬彬爸爸的思绪又回到了去年的家长会上，那时的他也充满了困惑。去年，彬彬刚刚进入愚一小学，面对新的学校与小学生活，孩子无法适应，每日哭着闹着要回到幼儿园，更不要说完成学校的学习任务了。看到孩子那哭哭啼啼又慢慢腾腾的模样，彬彬爸爸内心的火气就“噌”地升了上来。

带着“恨铁不成钢”的情绪，他参加了家长会，正是那次家长会改变了彬彬爸爸的教育观念。在那次家长会上，学校围绕“关注三个‘指数’，共育健康人才”这一主题做讲座。初听这个题目，彬彬的爸爸有些失望，估计是理论性很强的讲座，他本期望学校讲一些操作性较强的教育孩子的办法。

可听着听着，彬彬的爸爸觉得这次的讲座值得品味，三个“指数”就是：学生的身心健康指数、学习生活幸福指数和学业成就发展指数。虽然彬彬的爸爸平时经常阅读教育类书籍，但这三个“指数”也是第一次听说。

半个小时很快过去了，彬彬的爸爸认真地听完了讲座，他突然明白了，任何教育没有最好，只有最合适，合适才是好。小学最重要的任务是培养学生的兴趣、习惯、方法及自信，这其中，家长陪伴孩子成长尤为重要。固然在学生成长道路上有各种要素：成绩、分数、荣誉、证书、排名，但这些都是“0”，只有身体健康才是“1”。如果没有健康这个“1”，其他一切再多也只是“0”。拥有健康，就拥有未来；失去健康，就失去了一切。

专题讲座中的话语让彬彬的爸爸如醍醐灌顶，他发现自己之前在教育彬彬上急于求成，过于重视孩子的学业成绩。回家后，他将家长会的内容与妻子分享了，并在后来的日子一起与妻子做了这四件事情：首先是帮助彬彬树立良好的行为习惯，比如待人接物的方式；其次是让彬彬懂得几个足以支撑起整个人生的大道理，比如做事要实事求是；三是帮助彬彬养成良好的学习习惯；四是养成和谐、有效的亲子沟通习惯。

一个个方法试下来，彬彬的爸爸感觉孩子每天都在发生着变化。慢慢地，孩子上学不再苦恼，而且逐渐融入了群体之中；慢慢地，孩子不再像一个小刺猬，有什么事情也爱和父母说了。彬彬的爸爸感到欣慰极了。他还将家长会上听到的“每日四问”之法运用到与孩子的沟通上，收效甚大。这“四问”即：学校有什么新闻发生吗？这几天你有什么好的表现？今天有什么收获吗？有什么需要爸爸帮助的吗？

从那次家长会后，彬彬的爸爸养成了及时反思的习惯，他愈发感觉到孩子就像花朵一般，每朵花的花期都是不一样的，不要急于求成，找到适合孩子的方式就能静待花儿的开放。

六点半，学校家长会的讲座开始了，将彬彬爸爸的思绪拉了回来。在仔细倾听过程中，他记下了培养孩子阅读兴趣的办法。一是用行动告诉孩子阅读很有趣。当晚上孩子写作业，或者家长陪孩子学习的时候，可以捧一本书看，而不是盯着他。二是培养和保护孩子的阅读兴趣，当孩子看书时，尽量不要打搅他。对还没有形成自我阅读习惯的孩子，家长每天应拿出固定的时间亲子阅读。三是找出孩子的阅读兴趣点；四是了解孩子的阅读能力；五是经常光顾图书馆……彬彬的爸爸认真记录着，内心满是喜悦。这些方法真是太好啦！这其中的教育理念太有价值了。

会后，彬彬的爸爸与老师交流，老师邀请他参加学校的家长沙龙和家长学校，他欣然答应。因为早就听朋友在口口相传愚一小学的家长学校和家长沙龙的神奇之处了。

参加了学校几次家长沙龙活动后，彬彬的爸爸切实地感受到学校在充分发挥有经验的家长的作用，使他们积极成为家庭教育的指导者，充分体现了以家长为主体、以学校为指导的双向合作关系。在家长沙龙上，家长们在班主任的主持引导下，通过经验分享、答疑解问等互动交流形式，学习、分享了开展亲子沟通的方法和策略。低年级的家长会通过一个个亲身经历的成功案例，从不同的角度，朴实而生动地阐述一个个教育的真谛；中高年级的家长则通过交流“孩子，爸爸妈妈想对你说”的优秀征文，分享了更多成功的亲子沟通方法。每一个话题都是家长们所关心的，所期待解决的，每一次碰撞都闪现出更多智慧的火花。

特别让彬彬爸爸感动的是，很多经验分享的家长“指导者”都认真准备发言稿，还用心地制作PPT，以更生动的形式讲述生活中的趣事、成果及要注意的相关问题。大家听得如痴如醉，时而掌声雷起，时而笑声一片，分享活动在轻松、愉悦的氛围中有序地进行着。而最后的答疑解问互动交流环节中，家长们抛出的一个个疑问更是一石激起千层浪，整个分享活动在大家的应答、质疑、辩论中推向了高潮……

“分享自己的一个经验，得到更多的经验”，家长沙龙让更多的家长在孩子的成长过程中，不断更新观念，加强学习，与孩子一同成长。

好学的彬彬爸爸在家长学校与家长沙龙中认真学习。不久，他也站在讲台上为家长们讲如何培养孩子的阅读习惯了……

回想：

在第一年的家长会上，彬彬的爸爸知道了要注重与孩子的沟通；

在第二年的家长会，彬彬的爸爸知道如何培养孩子的阅读习惯；

那第三年的家长会，学校又会讲什么呢？彬彬的爸爸在期待着。如他一般期待的家长们还有许多，愚一小学不会让他们失望的。

因为，每一次的家长会，学校都进行了大量的问卷调查，收集了许多的教育信息，找寻了许多的教育案例，才形成了那看似普通却又很有内涵的家长会。

因为，学校一直以来都依托家长学校，充分发挥学校家委会的功能，深入构建家校合作机制，加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围。

我们相信，这样做一定能使学校教育和家庭教育达到“同步”，使教师和家长教育达到“同心”，提高学校公信力和家庭教育的水平。