有人用一只大木笼，装了一只鹿，一只獐，送给王元泽的父亲王安石。
这时王元泽还是个小孩子。送东西的人问王元泽：
“你看，这笼子里哪是鹿？哪是獐？”
王元泽不认识獐，也不认识鹿。他想了一下就回答说：
“鹿旁边的是獐，獐旁边的是鹿。”
大家听了都拍手叫好。
你觉得为什么王元泽的回答好呢？其实很简单，他就好在不明确，好在含糊其词。这就是模糊思维法。
模糊思维法是与精确思维相对立的，但是模糊思维现象并非含混不清，更不是抛开逻辑，放弃精确，而是辩证思维，以达到模糊与精确相统一，逻辑与非逻辑相结合，使之具有广泛的实用价值。社会生活中有些问题还非使用模糊思维不可。
在南朝时，齐高帝曾与当时的书法家王僧虔一起研习书法。有一次，高帝突然问王僧虔说：“你和我谁的字更好？”
这问题比较难回答，说高帝的字比自己的好，是违心之言；说高帝的字不如自己，又会使高帝的面子搁不住，弄不好还会将君臣之间的关系弄得很糟糕。
这时候，王僧虔巧妙地回答：“我的字臣中最好，您的字君中最好。”
虽然皇帝也听出了王僧虔的言外之意是自己的字比较好一些，但至少他也说了皇帝的字在的皇帝中是最好的。
高帝领悟了其中的言外之意，哈哈一笑，也就作罢，不再提这事了。
可见，在许多场合，有一些话不好直说不能直说也无法明说，模糊回答法就比较合适。怎样进行模糊思考呢？
在特定场合，特定情况下，如果根据需要有意识地利用歧义，制造歧义是一种机智的模糊思维法。
鲁迅在厦门大学任教期间，校方号召开一次专门会议，无理削减一半经费，遭到了与会人员的反对。
校长林文庆不但不予理睬，反而阴阳怪气地说：“关于这件事，不能听你们的。学校的经费是有钱人付出的，只有有钱人，才有发言权。”
他刚说完，鲁迅即从口袋里摸出两个银元“啪”地一声拍到桌子上，铿锵有力地说：“我有钱，我有发言权。”校长措手不及，哑口无言。
这里，鲁迅就把有钱这个词故意曲解了。
在汉语中，谐音给理解带来了一定的麻烦，但是，利用谐音也可以在思维及与他人交流和辨论中取得有利地位。
一天，苏东坡与和尚朋友一起泛舟赤壁。苏东坡见一条狗在河滩上啃骨头，马上灵机一动，说：“狗啃河上（和尚）骨。”朋友听苏东坡的诗中别有含义，于是回敬道：“水流东坡诗（尸）。”
表面看来，两人好像是吟诗写实，颂扬风雅，但实际上两人都在互相戏弄，互相嘲笑。
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