个方法帮孩子练好阅读“童子功”

我突然想起一个小故事：

孩子和爷爷在河边玩耍，孩子问爷爷：“读书到底有什么用？时间长了不也是会忘掉吗？”

爷爷让他把家里放煤炭的空竹篮拿过来去河里打水。孩子很疑惑，打了一篮又一篮的水，水却都流走了。

孩子问：“竹篮打水，不是一场空吗？”

爷爷说：“读书正如你今天拿竹篮打水一样，你总觉得什么都没有获得。可是你看看，原来脏兮兮的篮子现在怎么样了？”

有时阅读过后我们也许并不能马上就改变我们的生活，但是书中那些美好的东西却在一遍遍冲刷我们的思想和灵魂。

对孩子来说，读书最重要的功能是扩展他们的视野，进而让他们在未来面临选择时不会茫然失措。

如果你认为给孩子讲故事就是读读书，那么你就错了；如果你认为孩子读完书以后阅读就结束了，那么你又错了；如果你觉得阅读只是育儿中不得不做的一个基础工作，那么你还是错了。

对快速成长的孩子来说，科学的阅读方法可以帮助他们开发更多的大脑潜能。比如，我相信很多人都知道“过目不忘”这个词。拥有好记性在未来的生活、学习中都会给孩子带来轻松的感觉，别人看10遍才能记住的一个公式，记忆力好的小朋友或许只需要一遍就够了。以前我不太相信《射雕英雄传》中黄蓉母亲的惊人的记忆力，但是渐渐地我才发现这种过目不忘的记忆力是存在的，这就是人脑的无限潜力。

我的一个朋友，在她儿子年仅4岁的时候，告诉我她的儿子是天才。我心想这个妈妈真的爱孩子爱疯了吧。然而，当我和她在图书馆亲眼看着她的儿子仅看了一眼书本的名字，就一个字母不漏地默写下来的时候，我被震撼了。他仅4岁，还没有去学校，在大多数孩子连26个字母都不一定写对的年龄，他却可以仅凭记忆写下书本的名字，更神奇的是他能根据单词的拼写读出那个书名。即便你刻意教了孩子英文，也不可能让他随便拿本书看一眼就可以默写出书名，这说明他有超常的记忆力。

我们不得不承认人类的大脑有无限潜能，而每个人都有可能开发出自己特殊的才能。也许你的孩子并没有这个孩子那样超强的记忆天赋，但是没有关系，记忆力是可以培养的，是可以通过我们的努力帮助孩子增强这部分功能的，而且我们不需要领孩子去上专业的右脑开发课，只需要在早教阅读过程中，用些小方法为孩子的记忆力训练打下基础。

一、逐字逐句复述

年纪还小的孩子，或者初次开始增强记忆力训练的大孩子，可以读那种图片比较多、文字比较少的简单绘本。由于这些绘本内容比较少，因此适合让他逐字逐句地理解文字，并把这些简单的内容复述出来。也就是每讲完一个句子就可以让孩子看着你重复一遍，这是帮助他训练记忆力的第一步。

注意：这种训练的时间不要太长，不要让孩子失去阅读的兴趣。注意观察孩子是否喜欢这种记忆形式，一旦发现孩子有点厌烦就中止，等待下一次机会。

二、看图讲故事

阅读绘本最大的好处就是有图片帮助孩子记忆。大部分绘本的图片也是根据文章的故事所绘，所以当孩子不认识字的时候，他会积极地观察图片，以边看图片边听我们讲故事为乐。这时候，我们可以通过适时观察，针对孩子感兴趣的点提出一些问题，这样结合文中故事，孩子会慢慢学会利用图片的一些细节来记忆故事。这个方法既可以给孩子带来乐趣，又可以帮助孩子多一种记忆的方法，同时还可以帮助孩子提升观察能力。

注意：不要在孩子观察图片的时候打断他们，当孩子在看书的时候，实际上他的大脑正在探索和记忆图片的内容。

三、学着概括故事内容

当妈妈陪孩子读完一本故事书的时候，切记要第一时间请孩子回忆这个故事，比如给妈妈简单概括一下这个故事讲了些什么，包括人、地点、事情经过以及结尾等要素。当然，我们不需要孩子记住每一个细节，但是如果这个孩子可以概括整个故事，那么恭喜你，这证明他的记忆力已经有很好的基础了。

当然绝大多数孩子年龄还小，不可能记下故事的每一个细节。所以我们只要求孩子记住一个概况，一来可以检查孩子是否在认真听你讲故事，二来这种即时回想是帮助增强记忆的最大功臣，三来，这是在帮助孩子分析故事的要点，写什么故事能离开这几个点呢？不停地这么训练，不但可以增强孩子的记忆力，也可以帮助孩子打下以后写作的基础。

注意：记忆力训练本来就是一个循序渐进的过程，很多孩子不会在第一时间就记住关键的要点是什么，所以在读故事的时候，妈妈可以有重点地提到这几个要点，并且告诉孩子稍后会问这几个问题，让他有意识地去记忆。妈妈一定不要着急，更不要因为孩子没有记住而生气甚至骂孩子。

人的大脑很神奇，无论身体状况如何，只要它在运转，就可以创造无限的可能。记忆力不是一种天赋，它是人脑的一种机能，可以通过后天的训练而培养出来。以上这三个刻意练习，可以在日常阅读互动中像做游戏一样完成，从而为孩子的记忆力训练打好基础，并提高孩子的思维能力，以便未来更轻松地应对学习和生活。