关于早教，我不想让孩子5岁前过早地学习英文字母、拼读、生字及数字等知识，因为我知道，在以后上学的过程中，他们是一定会学习这些知识的，根本不用着急。而过早学习这些知识，一来孩子还小，学习起来很吃力的话，会降低他们学习的兴趣，更会直接影响我们父母的情绪，反过来可能会产生错误的教育行为；二来这个年龄段的孩子，在我看来就是该让他们尽情嬉戏，更应注重情商的培养而不是知识方面的教育。
但是有两种学习却是例外：语言和阅读。这两种能力都是越早培养越好，年龄越大越不容易培养，也不容易养成一种良好的习惯。从目前的幼儿语言学的研究来看，孩子最起码可以同时掌握4种语言；即使孩子掌握4种语言会比较吃力，但是对一个小于5岁的孩子来说，掌握好2种语言是极其简单的。
有人会问，让孩子同时学习多种语言，会不会导致其多语混淆呢？
虽然有一部分孩子的确存在因为多种语言的同时学习而导致开口说话的时间变晚的案例，但是孩子开口会说单词的平均年龄应该是18个月大，即使有些孩子会延迟几个月，甚至有孩子到了3岁还不能说长句子，这些都是正常的。只要孩子会发出简单的不同音节，只要孩子的身体没有问题，晚一点开口说话也没有关系。
而那些同时学习多种语言的孩子令人惊奇的地方是，一旦他们开始说话，不管使用哪种语言都有很好的表达能力。这一点是最关键的。
孩子学习语言的最佳年龄是0—5岁。
美国的神经认知科学家帕特里夏·库尔等的研究表明，刚出生的婴儿已经能够分辨母语和外语中的音。出生后6到12个月之间的语言环境，会影响他们一生的语言能力。
在孩子0—2岁的阶段，应该让他们多听，能听懂是学习语言的第一步。
通常孩子9个月大以前，跟父母会有意识上的交流。9个月到2岁是学习单词和词组的阶段，孩子在这个年龄段还不善于表达。孩子到2岁左右能开口说话后，是他们学习造句的阶段，虽然他们说得很少，但这就是一个很好的开始。
孩子在2—5岁的时候，父母与他们的交流要注重句子表达的完整性，适当地引导他们多阅读、多开口说各种语言，在不断训练他们区分多种语言的过程中，提升他们对语言的驾驭能力。
如果我们可以好好地把握住孩子人生最初5年的语言黄金期，就会让孩子在以后语言学习的道路上省下很多时间，消除很多烦恼。即便在这5年当中，孩子没有说外语的环境，仅仅是一直不停地听，虽然短期内可能没看到什么效果，但是当他们有一天开始学习这门语言的时候，你也会看到这种早期启蒙所带来的奇效——他们能很顺利地融入这个语言的环境中，很快能开口说，而且发音标准。这正应了学习一门外语的最主要目的：沟通。
有些妈妈问，我想让孩子学习英文，但是我和孩子他爸都不会说英文，怎么办呢？
我们不会说的语言并不代表孩子不可以学习。5岁以前，我住在外婆家的时候，说的是当地的方言。长大之后，当我回到外婆家住上一段时间后，家乡话就很自然地上口了。后来我搬去了另外一个城市，便不再说外婆那里的方言了，虽然不喜欢说这个城市的各种方言，可是我还是在不知不觉中理解了他们所说的意思。后来到上海住了几年，因为上海话和我的家乡话有几分相似，我便学会了上海话。曾经到广州呆过几个月，我又自然而然地学会了说广东话。来了美国之后，周围多了很多说广东话的朋友，我便有了练习的机会，至今我还经常能用广东话和周围的朋友交流。豪豪有的时候也会冒出几句广东话，大概是跟着我参加朋友聚会的时候，不知不觉地就学会了。
我坚信，让孩子学一门语言，最主要的就是让他从语言黄金期开始就不停地听，会不会说还不是最主要的，只要孩子能听懂就是启蒙的第一步，也是学习外语的第一步。而在学习语言的黄金期能够听懂的语言，将深刻地印入孩子大脑，令他一生都很难忘记。
阅读和语言学习是相辅相成的，孩子5岁前的这个学习语言的黄金期，家长千万不要错过！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
