图3.5 孩子们在课余时间自由挑选喜欢的童话书
3.创编童话故事（9月15日一9月20日）
有作家曾说过：“儿童的话，就是童话。”为了更好地提高语言表达能力和写作水平，尤其是培养孩子丰富的想象力，我们开展了童话故事接龙和童话故事改编等一系列创作活动。让学生通过丰富的想象，以书信、童话故事续编、童话故事改编、童话剧等形式，鼓励编写一个完整的童话故事，用手中的笔、心中的语言描绘理想中的童话世界，激发学生的想象力、培养创作兴趣。下面便是学生创编的一则《新龟兔赛跑》的童话故事。
新龟兔赛跑
自龟兔赛跑失利后兔子十分不服气，它认为自己如果认真起来一定会赢的。
第二年，新龟兔赛跑又开始了。兔子和鸟龟又站在了起跑线上，兔子轻蔑地看了鸟龟一眼，乌龟也不搭理他。
比赛前，裁判员黄莺发给它们各自一张地图。地图上标注了赛跑路线和沿线障碍。地图上显示，在快接近终点的地方有一条河挡住了去路，周围没有船，也没有桥。黄莺说：“今年的比赛不同于往年。今年是越野赛跑比赛。谁先到达终点，谁就是赢家。”
兔子犯愁了，心想：“跑步我在行，可是这河我该怎么过啊？乌龟会游泳。如果他慢慢爬，再游过去，那我岂不是要输了！”
兔子急的都要哭了，乌龟可开心了：“哈哈，真是天助我也！今年我赢定了。兔子不会游泳，就看着我吧！哈哈！”
正当乌龟开心时，黄莺继续说道：“本次比赛要在规定的时间内完成，时间是30分钟。超时者按失败处理。”
乌龟一听，傻眼了：“这不是坑我吗！明明知道我全程爬下来要12个小时，裁判竟然让我半个小时内完成。这可怎么办啊？”
“哎，要是兔子能背我就好了！”乌龟心想。
“如果乌龟肯背我过河，我倒愿意背他往前走。”兔子知道乌龟不可能独自按时完成任务。
乌龟和兔子互相对看了一眼，各自心领神会了。于是，兔子先背着乌龟跑到了河前，然后乌龟驮着兔子过河。之后，它们按照商量好的计划，由兔子背着乌龟一起跑到了终点。
现在，兔子和乌龟终于明白了，有时要想获得荣誉，还要团结在一起才行。
（四年级 韩佳吟）
4.评选各类奖项（9月25日）
为了感受童话的美好，我们倾情演绎七彩童话故事，举办了“童话剧表演”“童话故事大王比赛”“童话绘画大赛”“童话故事知识竞赛”“制作童话书签”“编辑童话小报”等系列活动，并且随后评选出“最佳童话奖”“最佳创作奖”“最佳构图奖”等， 目的就是给热爱童话的孩子创设一个展示自己的舞台。就这样，一幅幅设计精美的“童画”将孩子最爱读的一本童话介绍给大家；一个个美丽的故事，告诉了学生童话书的精彩；一幕幕动情的表演，给了学生精彩童话伴其成长的启示。
5.欢度美好节日（10月9日）
（小提示：在九月，我们开展了“读精彩童话，享快乐童年”一系列活动，学生在活动中体验到了童话给自己带来的快乐与幸福，美丽的童话已悄悄在孩子幼小的心灵扎根、发芽、长叶、开花，为了让更多的人品味到它的芬芳果实，老师可以邀请在活动中表现突出的孩子共同策划一次小小的庆典，用一天的时间展示孩子们在童话节中的收获与幸福。邀请韩佳吟和吕晨同学当主持人，如图3.6所示，两位小主持人提前要熟悉主持词。）
合：亲爱的老师、同学们，大家好！
甲：童话像一朵美丽的花儿，让我们的生活变得多姿多彩。童话比牛奶、面包更可贵，哺育着我们健康成长。
乙：亲爱的同学们、老师们，欢迎大家参加今天的童话节，今天到会的还有我们的爸爸妈妈们！让我们用热烈的掌声，对他们的到来表示欢迎。
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