在与亲人、朋友、同事交谈的时候,我们都知道要耐心认真地让对方把话说完,不能随意地打断对方,否则那会是一种极其不礼貌、不尊重他人的行为。同样,在与青春期的男孩说话的时候,家长也应当耐心地让男孩把话说完,不要随意打断。
今天是周末,浩浩已经好久没去爷爷家了,所以他想爷爷了,也想爷爷做的糖醋排骨了。恰巧今天妈妈也没什么事,浩浩打算和妈妈一起去爷爷家过周末。
到爷爷家只有几站地,今天天气还好,浩浩跟妈妈手拉着手走路过去。走在路上浩浩看见有个水果摊,就想起爷爷平时爱吃橘子,建议妈妈买点,妈妈欣然答应了。
走到水果摊前,橘子的品种好多,浩浩都不知道到底买哪种好了。妈妈看见浩浩很犹豫,就问老板:“老板你这橘子哪种最好啊?”老板立即说道:“瞧,就你边上的那个不错!”
在一旁的浩浩用怀疑的眼神看了看老板,他不太相信老板的话,因为上次买水果的时候就是听了老板的话,可买回去之后才发现并没有他说得那么好。于是浩浩便跟妈妈说道:“妈妈,要不我们买两样吧。因为………”
妈妈没等浩浩把话说完就立马回答道:“买两样干吗,都上初二了,还不知道花钱节约点!”浩浩感觉委屈极了,跟妈妈说道:“不是像你说的那样妈妈,爷爷他不是怕酸吗,我想买两样让爷爷选一下看哪一种更甜。”
妈妈听了浩浩的话有点不好意思了,在一边的老板乐了,说道:“这男孩还挺孝顺的嘛!”妈妈没说话,不过还是买了两种橘子。
从上面的事例中不难看出浩浩是一个孝顺懂事的好男孩,可妈妈的言语就处理的不恰当了,没等男孩把话说完就进行批评教育,她不仅误解了男孩的意思,也大大挫败了男孩行孝向善的心理。可当她发现自己误解了男孩也没有进行补救、道歉时,更是错上加错。如果此时老板的话从妈妈的嘴里说出来,效果会更好。
对处在青春期的男孩来说,不管是心理,还是生理都在逐步走向成人化。在生活中对待男孩的发言、疑问、见解,家长都应作出积极的评价引导。男孩虽然还处在成长期,对事物的认知和理解跟成人还有一定的差距,但他们已经开始有了独立的想法,渴望被尊重、理解、认可。
在跟男孩说话时,家长应控制自己的情绪,耐心地让男孩把他想要表达的话说完,不要轻易地打断。不要以高高在上的姿态,否定男孩的所有言语,应和他建立一种平等的关系,充分给予他说话的权利。要让男孩感受到自己是备受尊重,乐于与你交流、沟通、倾诉,从而增进亲子关系。同时,家长要及时发现男孩在成长过程中遇到的烦恼,并进行正面的疏导。
让男孩参与大人们的谈话。
男孩也是家庭成员,家里有什么事情需要解决时,要征询一下他的意见,要是买了一幅壁画,那么就问问男孩,“你觉得挂在哪里好?”“家里现在最应该买个什么样的家电?”等,创造男孩跟大人们交流的机会。
虽然男孩没有绝对的决定权,但家长在与其讨论的过程中,能了解他的心理动态,也能让男孩真正感觉到,自己也是家里的重要一分子,进而满足他想急切成为大人的心理,从而更加乐于表达自己的想法和需求。
与男孩一起感受他的乐与悲。
男孩也有表达和倾诉的欲望,当男孩向你讲述他经历的某一件快乐或不快的事情时,家长要做出认真仔细聆听的态势,要让男孩觉得他的讲话是有听众的,而不是在那里自言自语,没有心情继续讲下去。
家长在听取的过程中要不时地做出积极的回应,比如说:“哦,是这样啊”“真的吗”“不会吧”“太有意思了”“我觉得吧……”,等等。使男孩觉得你是真正融入到他的话里边去了,而不是在敷衍,进而乐于与你交流讨论,这样你才能真正走入儿子的内心世界,跟他成为朋友。
慎重说出你对男孩的每一句话。
男孩说错话是再正常不过的事了,青春期的男孩对周围事物的认知度有限,他们有时候会冒出滑稽可笑、令人啼笑皆非的话语,甚至说出惹人愤怒的言辞。
作为家长应控制自己的情绪,切不可给予简单粗暴的责骂。男孩有自己的理解,先要给他“申辩”的机会,理解说此话的出发点。然后,对其偏差的地方用平和的语气进行纠正,不要用反问句与男孩交流。减少其抵触情绪,让他容易接受你的见解。当然对男孩表现好的地方也要给予表扬和肯定。
男孩也可以充当家长的角色。
家长并不是高高在上,每一言行都能作为男孩的典范,家长也有犯错的时候,有时候在有些问题上也有处理不当的时候,比如,错怪、误解男孩的时候,就应主动跟男孩道歉,这不是什么丢人的事,这是在给男孩做榜样,用行动告诉男孩有错就要知道改正。
我们经常会告诉男孩不能一边看书一边吃饭等,可有时不小心自己却犯了这样的错误,还被男孩抓个正着。这时作为家长的你不要放不下面子,要乐于接受儿子的监督并改正错误。男孩也有行使监督的权利,要和儿子在平等互助中成长。
青春期的男孩在成长中会遇到很多迷茫和烦恼,家长应努力建立起与他沟通的桥梁,帮助他解除疑惑,使其健康快乐的成长。不要因自己言语的疏忽,阻挠男孩表达的权利,毁掉你真正走进他内心世界的机会。让儿子对你关闭心灵大门,这将是作为家长的悲哀。
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