青春期,正是德、智、体、美全面发展的时期,也是人生成长的关键时期。如果男孩只是跟着自己的兴趣来,不能平衡地掌握各科目,偏科偏业,顾此失彼,必将影响今后的全面发展。因此引导、教育青春期男孩打好各个科目的基础,显得尤为重要。
15岁的小亮现在正读初三,虎头虎脑,聪明好学,是班里的数学课代表。
期中考试结束后,成绩很快就公布了:数学位居第一,其他几门成绩中等,尤其是语文成绩还不及格,分数只有58分。小亮的偏科是非常明显的,但他并没有意识到自己的偏科,只对数学情有独钟。
小亮的爸爸是位律师,妈妈开了家服装店,他们都非常重视小亮的成绩。平日里,爸妈都忙于自己的工作,无暇顾及儿子的学习。可看到儿子的学习成绩好的好,差的差,偏科倾向严重,爸妈深感担忧,也为没能与儿子多交流和沟通而深感愧疚。
小亮爸决定好好与儿子谈谈偏科的弊端和危害。吃过晚饭后,爸爸来到了儿子的房间,和颜悦色地说:“儿子,爸爸今天想和你谈谈你的偏科问题。”小亮点点头。
爸爸接着说:“我知道,你喜欢数学,考试成绩优秀,爸爸也为你高兴。如果你能像许多数学前辈一样,能在数学领域有一番造诣和成果,爸爸一定也会为你骄傲的。”
听了爸爸的话,小亮眼前一亮:“是的,我就是这样想的!”
爸爸接着说:“但是,你现在正是初三打基础的时期,初中阶段是一个学生各科学业的平衡发展时期,基础的稳扎稳打是非常重要的。从今天起就要重视和修正自己以往偏科的错误学习方法,各门课程都要学好学懂,尤其是一向薄弱的语文课更要加强学习,要培养自己广泛的阅读兴趣。”
小亮眨着明亮的眼睛,用心且诚恳地听着父亲的教诲。
有人对小学生偏科现象做过调查,发现有21%的小学生出现偏科现象。到了高中,约80%的学生偏科。这本是正常现象,而且高中时期到了高二也要进行文理分科。但是,在小学和初中阶段,如果男孩过早出现偏科现象,就应该重视了。因为小学和初中阶段毕竟是打基础的阶段,如果这时就出现偏科,会使男孩的基础不牢,对男孩今后的学习影响巨大,而且还会影响升学考试这一非常现实的问题。
事实证明,那些在中考、高考中取得好成绩的男孩,基本上各科成绩都很优秀,虽然有不少男孩每科成绩都不拔尖,但是他们各科都很均衡。而那些偏科男孩,有一两科成绩非常好,但总有一科成绩过低而最终与自己喜欢的学校失之交臂。
偏科是可以避免的,而且不是“不治之症”。男孩天生在智能方面就有差异,会在不同的学科表现出他的优势和劣势。如果我们能早一些觉察到这一点,并有意识地在算术、数字、逻辑推理等方面多多引导儿子,就不会出现高中以后,还在为了高考拼命“纠偏”的现象了。
告诉男孩,偏科就像人体的偏瘫是不健康、不平衡的学习结构。
一个健康的人首先是肢体健全和心灵健全的人。生活中,我们常常看到一些脑中风偏瘫者,他们走起路来一瘸一拐、摇摇晃晃,原本灵活的四肢变得不由自己支配,给自己和家人平添许多的烦恼和痛苦。
偏瘫者的身体是失衡的、危险的,经常会因站不稳而摔倒在地,亲人看在眼里疼在心上。如果男孩在学习当中严重偏科,只根据自己的兴趣偏学、偏爱,不重视学习的均衡发展,各门功课就不能融会贯通,知识的系统性、连贯性得不到巩固和加强,势必也会像偏瘫患者一样在知识的舞台上站不稳脚跟,失衡摔跤。
可以这样对儿子说:“爸爸当年读中学时也偏科,语文课不好好学,天天就惦记着体育课(骑木马、跳高),每次考试语文总是一塌糊涂。幸亏班主任及时发现了我的偏科倾向,循循善诱地指导爸爸要从喜欢阅读开始,广泛地涉猎课外图书,这就为我今天的工作打下了良好基础。”
告诉男孩,语文科目绝不能偏废,而且语文科目是学好其他摇科目的前提和基础。
摇摇初中阶段的语文课是各科学习的基础,如果没有对语文课的字、词、句、章的认真学习,没有培养自己良好的阅读和写作习惯,对其他课的学习和理解恐怕也会产生影响,因为任何一门学业都离不开文字的阅读和字词的理解。比如:数学的方程式、化学的分子式、英语的语法音标等,都需要有好的语文基础,才能更好地理解、深化。尤其是作文课的写作更要好好的操练,写好作文是检验男孩是否学好语文的一个综合指标。
案例中的小亮爸可以这样引导男孩:“虽然你目前的数学成绩很不错,但这并不能代表你未来的数学会照样好。所以初中时可不能偏科,否则对你今后升高中、上大学的全科学习会产生不良的制约和影响。因为学好语文不仅仅是文字、语句应用能力的提高,更是与人交流和沟通的必备技能。”
给男孩一些方法上的指导。
在学习方法上应该注意些什么呢?
——时间上从短到长。
要对男孩说,凡是其不擅长的学科,大都是不感兴趣的。因此,如果一开始你便在差的科目上投入大量时间,必然会使烦躁与厌倦倍增。正确的方法是按照学习目的制订出一份时间表来。比如,你今天只复习某一科的某一小节,时间不超过半小时,在这半小时里,踏踏实实地把这一小节学会了,就改学别的科目。时间一长,对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学,时间同样不要太长,以避免枯燥无味地学习。
——做题从简单的入手。
告诉男孩:“对于自己不擅长的科目,不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差,做难题只会浪费你的时间,对成绩的提高没有多大帮助,只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手,在确保自己对简单的题目已完全掌握后,再适当提高题目难度。”
——找出差中之差。
告诉男孩:“即使是对于差的学科,你也并不是所有问题都一无所知,有些问题还是略知一二的,真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来,来一个强化或突击性的训练,就可以在短时间里有一个较大的提高。到了那时候,你就会发现,原来你的差科并不那么差呀!”
——自我摸底。
在经过一段时间的努力后,如果儿子依然觉得对差科心里没底,不知学得如何,这时候可以让他找一份试卷来,像真正考试那样做一遍,做完后对着答案自己打分。
也可以帮男孩请一个家庭教师,帮助儿子把这段时间的所学加以整理,然后考一考儿子学得怎么样。如果儿子考得不差,那么他就应该有信心了,差科也就不差了。
对于青春期的男孩来说,德智体美全面发展是教育的根本主题、永恒主题。如果发现自己的儿子正在慢慢地偏离主题,有偏题、偏科的现象发生,家长就要和男孩建立起良好的信任沟通机制,做男孩的朋友,做男孩的老师,帮助男孩全面健康地成长。
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