孩子，让我的爱伴着你

苗　华

都说母爱是天底下最伟大的爱，师爱何尝不是?他既有母爱的细腻，也有父爱的磅礴，是另一种伟大的爱。教育是需要爱的，尤其是班主任则需要付出更多的爱。可以说，如果没有爱，就没有他的今天。

一天我按照安排进行测验，当我视野所及的学生们都准备答卷时，一个响亮的声音从教室后面的角落传来——“老师我没有卷子”。一看是他，我急忙拿起卷子，快步走到他身边，摸摸他的头轻声说:“好好做，老师相信你能行。”

回到讲台上，我耳边还回想着那句铿锵有力的话，脑海里思绪纷乱。他是一个从外校转学来的孩子，中等个儿，瘦削的脸庞，一双大大的眼睛闪着纯真与调皮。来报道的那天，没有报告书，也没有成绩单的他，只是怯怯的低着头不看我。我随便问他个很简单的数学问题，他抓耳挠腮了半天，最终也没能正确说出来答案。在家长的苦苦哀求下，我只好勉强答应收下他。

没几天，他的调皮、懒惰就开始暴露。每次检查作业，他总说自己放在了家里，给了一次又一次机会，他总是带不来。时间久了，我和同学们都开始对他产生了不信任。渐渐地，他变得明目张胆起来，甚至开始隔三差五的不完成课堂作业，每次考试，他都从不把卷子当回事，只顾自己消遣，所以他总是以倒数第一名自居。

不仅如此，他还在上课时影响其他同学，喜欢无事生非，轮到扫地就逃跑，同学们越来越厌烦他，我感到事态的严重，准备把家长找来狠狠的数落一顿。家长来了，那是一个朴实的妇女，说起孩子她就一脸的无奈与迷茫。看着识字不多而又工作繁重的她，我坚定信念要用爱来拯救他，同时也忽然感到:自己肩上的担子好重。

接下来的日子，我不动声色的观察了他几天，寻找“治病救人”的秘方。我先找他谈话，他不吭声。问他想不想好好学习，他点了点头。我找到了症结所在:他是由于一开始基础差，所以丧失了对学习的兴趣，同时又想证明自己的存在，便经常搞恶作剧，欺负同学等，向我示威。有一次他发烧，爸爸和妈妈都上班，家中没有人。由于我在学校附近住我把家的钥匙交给了他，又告诉他家中的水果和药的位置，他感动的流了泪。当我又告诉他我要帮助他，把他落下的功课补习起来时，我忽然看见他的大眼睛里也充满了惊喜的光芒。因为他爸妈打工早晨上班早，几乎每天吃不上早饭，我就天天给他买早餐，由于他的顽皮，父母也放弃了他，和我说我都不管他了，你也就不要费这个心了。我觉得他才十三岁，一生就这样放弃太早了，人生的路还没有真正开始，我开始尝试接近他，安排他做点班级工作，接触老师让他感觉每位老师都关注他，慢慢地他不再故意搞恶作剧，欺负同学等。和我的距离也近了，高兴和我交流。

我开始给他补习概念、从定义，公理，再到定理，和课堂上教学完全一样。怕他接受起来困难，我严格按照教学进度。一个月后，七册上和下补习完了。我给他拿来一本简单的基础练习册，让他每天做一个单元，然后给我看。渐渐地，他对数学越来越感兴趣，比我想象中的好很多。

基础过关了，应用又成了“拦路虎”，由于欠账太多，好多的直接应用数学基础知识的题也不会写。我又找来七年数学上、下册，一个一个地教他做题方法。同时，我还联系家长，对他提出了最简单的要求:必须抽时间守着孩子写作业，还要考孩子语文课文的字和词以及简单的英语单词。经过我们的努力，孩子落下的功课终于补了上来。

除了这些，我还积极帮孩子找回自信，改变他在同学们心中不好的形象。找他的闪光点，当着同学们的面，我经常表扬他的精神是多么的可嘉;寒冬腊月，捧捧他那通红的脸，牵牵他那冻僵的手;赛场上，我还会带着孩子们给他加油呐喊……慢慢地，我发现他也在发生着巨大的变化。他变得自信起来，而且非常盼望上我的课，在我的课上，他总是那么专心的听，唯恐漏掉一个字。

学生的笔上下飞动，我的内心也掀起了万丈狂澜。还记得那次转学，他的父母因为要出去打工，准备带他一块走，他拉着我死活不愿意，并大声说:我是不愿意离开苗老师的……因为他的坚持，最终他的父母妥协了，让他继续留在了这里。还记得孩子在期中测试时看到鲜红的83分那欣喜若狂的表情，还记得他母亲真诚的感激和眼里闪着的泪花……

我想作为教师就要让每一粒种子都破土而出，让每一棵幼苗都绽放新绿，让每一棵庄稼都喜获丰收——虽然良莠不齐。我坚信:爱就有这样的力量。

无数次我都在心里对他说:孩子，让我的爱伴着你们一路走好!