走我平凡之路

王淑香

我从教二十余载，青春渐逝，在三尺讲台上，有收获的，也有遗憾的，除了平凡，还是平凡。但在内心深处，还有一丝欣慰，我尽力了，我对得起我的孩子们，对得起自己的良心。但我注定一生与平凡结缘。

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业。于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡是身体力行，以身作则。要求孩子们准时到校，我总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑;仪容整洁，大方得体，要求孩子们考试诚信，我会在工作中一丝不苟，实事求是。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，不都是一名教师应该做的平凡的一切吗?

作为教师仅仅认真是不够的，要有爱心，要宽容。要尊重学生，宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，宽容学生一点就破的理由，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容你才是孩子们的朋友，尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。于是发现，像这样处事公平、尊重学生，宽容学生，你才能成为学生的朋友，他们才尊重你，信服你，向你吐露自己的心声。要了解学生关心学生，不但关心他们的学习还要关心他们的生活，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，细心地听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系;细心的想，挖空心思厚积薄发另辟蹊径寻求创新。细心关爱每位学生。不但是学习，还有生活，还有做人的方方面面，耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦，甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，润物细无声，我们就是一群琢玉人。孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因为我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了孩子的一切，一切为了孩子。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。