爱是无言的通天塔

张　舒

我是一名初二年级的班主任，在担任班主任的同时，还是英语教师。在两年的班主任教学工作中，我经历了很多，想了很多，也学会了很多。

曾看到这么一句话:“师者施爱，宜在严爱与宽爱之间”。我深有体会:师者对学生要有爱，但过于宽容的爱，是不负责任，是溺爱，会毁了学生的学业和前途;太过于严厉的爱，则会封杀孩子的天性，变得只会学习，成了学习的机器，影响了学生正常的身心发展。唯有恰当的爱，才会融入孩子们的心，帮助他们快乐健康的学习与成长。

曾经有一次，在我的课堂，一名学生睡着了。当时我正讲一个很重要的语法题，看到这名同学把我的讲课内容当成“催眠曲”，而且睡相正酣，顿时火冒三丈，走到那名学生跟前，把他给叫醒了。那名学生醒来后对我说了一句现在还让我震惊并记忆犹新的话，他说:“老师，你也太狠心了，我刚睡着，睡得很香，你就把我叫醒了。”他没有对我说“老师我错了，以后不睡了”，而是出人意料的指责我打扰了他的好梦!而我的怒气，居然瞬间烟消云散。他的那个“残忍”，触动了我的心。后来的几天，我想了很多，但更多是对工作的反思。我觉着在某些时候，我得改变自己的“初衷”，改变我爱他们的方式。后来，又遇到几次学生上课睡觉的情况，刚开始，我还是很生气，但是，我压住了。我不仅没叫醒他们，还平静地给他们披上衣服。学生们很诧异。再后来，我不生气了，很自然的为睡觉的学生披上衣服。在后来，我的课堂，再也看不到睡觉的学生了……

所以，真正的“管住”学生，让学生心甘情愿地“听话”，得用心，用爱，用情!这种爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

“早恋”这个词，对于班主任，尤其是中学的班主任老师来说，几乎是最敏感，最令人头痛的名词儿。而我，也遇到了棘手的“早恋”。

那是一个早晨，学生们在上早自习，我去班里巡视。班里一个特别活泼的女生举手招呼我，等我到了她身边，她却又吞吞吐吐的不说了。瞬间，我明白了，便嘱咐了一下班干部组织纪律，把这女生带到了校园没人的地方。结果，这女生抱住我就哭。等她平静下来，我才问原因。原来，有个初三的男生喜欢她，跟她告白了。这名女生虽然平时很活泼，跟很多男生打成一片，但却不想早恋。可是，她又不知道该怎么跟这名男生说，才能既不伤男生的面子继续做朋友，又不跟他做所谓的“男女朋友”。我很平静地听完了她讲的话。然后，我又微笑着跟她讲了自己感情的故事。最后，我告诉她，如果我现在是她，我会在一个适当的场合，比如午间休息的时候，跟他好好聊聊，然后说明自己的立场，不是不喜欢他，而是不想过早的谈论感情。花儿，只有在该开放的时间绽放，才是最美丽的。后来，那件事情解决得很圆满，有时候偶尔能在校园看到他们俩的身影，但我相信，他们只是好伙伴、好朋友、好同学。

师生之间的关系，有时候就是这么惟妙惟肖，作为班主任，更不能让学生除了觉得你严厉之外，别无“优点”。虽然，严厉也是一种爱。但是我们也可以换一种爱，这种爱可以让他们主动选择信任我们，主动地想去接近我们，主动的丢掉和改正自己的缺点和不足之处，从而在我们身边得以好的发展和完善。

教师和学生的相处和交流，其实就是感情的碰撞，是心与心的交汇，交汇之处则是爱的圣地。