训练内容
爸爸上班我在家，
客人来了我招呼。
相识客人请进屋，
问好、让座、“请喝茶”。
客人要走我相送，
分别挥手说“再见”。
陌生客人礼不少，
见面请他单位找。
爸妈赞我真懂事，
爷奶夸我长大了。
读读想想
1．对于相识的客人应怎么接待？
2．对于陌生的客人应怎么接待？
3．见了客人，你心里有什么感受？紧张不紧张？害羞不害羞？
4．当家里来了客人，你会接待吗？
做做试试
1．同学之间互相扮演客人，表演一下，看是不是有礼貌。
2．分角色表演
（1）星期天的上午，小丽正在家做作业。突然有敲门声，小丽开门一看，是张叔叔，小丽忙给张叔叔开门，并说：“张叔叔好，张叔叔请进屋坐。”张叔叔进屋之后，小丽忙给张叔叔倒了一杯水，并说：“张叔叔请喝水。”然后小丽告诉张叔叔，她的爸爸妈妈上街去了。张叔叔起身要走，小丽忙帮张叔叔打开门，并说：“张叔叔再见。”
（2）一天晚上，小红和爸爸妈妈正在看电视，突然响起门铃声，妈妈开门一看是自己的同事。小红看见有客人来了，马上要走回自己屋，这时妈妈叫住了小红，并说这是你王阿姨。小红满脸通红，躲在妈妈身后，小声说：“王阿姨好。”王阿姨接着问：“小红几岁啦！上几年级啦！”小红手捏着衣襟，说不出话来。王阿姨见状，也不再和小红说话了，开始和小红的妈妈聊天。
3．背诵下面儿歌
客人来了
客人来了，
妈妈不在家，
我请客人屋里坐，
倒上一杯茶：
“阿姨，请喝茶，”
“阿姨，您好！”
我的目标
学会与人交往，懂得交往礼节。
测测你的能力
小梅的爸爸是公司经理，家里常来客人。每次家里来客人，她都不知该怎么办，总是躲在自己屋里不出来，妈妈问起她，她总说“害怕”。如果你是小梅，该怎么办？
A．家里来了人就找借口躲出去。
B．不再让爸爸请客人到家里来。
C．首先不要害怕，相信自己能应付。其次在客人到来之前先请妈妈教自己该怎么做。客人来了，自然就知道如何做了。这样反复几次，胆量会越来越大。
我想同学们一定会选择“C”，因为只有相信自己，敢于锻炼自己，才会克服胆怯心理。
训练指导
教育目的
训练学生人际交往中的礼仪。
主题分析
儿童从家庭到幼儿园，从幼儿园进入小学，生活范围逐渐扩女，交往的人也越来越多，许多学生在家里与家人交往非常融洽，而一旦遇到客人或其他陌生人则显得紧张、怕羞。尤其是小？低年级儿童和女生这方面较为明显。相反，有的过于胆大，有失礼仪。结合这一现状，本活动试借助于“家里来了客人”这一教育情境对学生进行礼仪教育，让学生知道人际交往中的一些基本准则和礼仪，并把这些准则和礼仪融入到学生的交往活动中，久之成为一种习惯。
训练方法
角色扮演法。
训练建议
1．教师设计几个情境并让学生模拟表演。表演可分组进行，每组表演一种情境，情境可以是“同学来了”；“父母的同事来了；”陌生人来了”等。
2．为使气氛活跃、积极，教师可组织学生对表演进行评判。
3．教师进行总结。
参考教案
训练目的
1．教育学生对待客人要热情、大方，克服紧张心理。
2．教育学生充满自信，保持正常的心理状态，保持心理健康。
3．使学生懂得与人交往的礼节。
训练重点
学会与人交往，保持健康心理，掌握交往的礼节。
训练难点
树立与人交往的健康心理。
教具准备
幻灯片、小黑板。
训练时间
1课时。
训练过程
导语
我们已经是一名小学生了，爸爸妈妈工作很忙，经常不在家，如果有一天，来客人了，你应怎样招呼呢？今天我们就来学习家里来客人。
新授
（一）学儿歌、悟诗意
1．自由读儿歌。
2．思考：
对于相识的客人应怎么接待？
对于陌生的客人应怎么接待？
3．集体讨论。
（二）看图角色表演，判断是非
1．小丽见到客人主动问好，打招呼，招待客人。
2．小红见到客人处处躲避。（让学生带着问题欣赏，一方面使学生注意力集中，另一方面起了寓教于乐的作用）
讨论：你觉得谁做的对？为什么？
（三）亲自实践，体会感情
1．提问：见了客人，你心里有什么感受？
紧张不紧张，害羞不害羞？
2．客人来时，我们应怎样做呢？
背诵儿歌。
3．现在你知道当家里来客人时，应怎样接待吗？
（四）测试能力，检查学习效果
小梅的爸爸是公司经理，家里常来客人。每次家里来客人，她都不知道该怎么办，总是躲在自己屋里不出来，妈妈问起她，她总是说“害怕”。如果你是小梅，该怎么办？（从A、B、C中选择）
（1）学生自由选择。
（2）为什么选择“C”。
（3）教师小结：同学们都充满了自信，我看了心里真高兴，只有大家相信自己，敢于锻炼自己，才会克服胆怯心理。
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