阅读，真好

重庆一考生

宁静的午后，斟上一杯醇茶，捧上一本心爱的书，在斑驳的日影下，阅读，真好!

阅读《史记》，是与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着“上至轩辕，下至于兹”的史实。阅读歌辞，是听乐府官员在田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在田田的荷叶间唱着“江南可采莲”的调子。阅读诗词，是听李太白敲着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听苏轼密州出猎的“嗒嗒”马蹄声……阅读，真好!

是谁让九州动容?“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”阅读李密的肺腑之言，总是感由心生。无论是“董永卖身葬父”，还是“黄香扇枕温衾”，都闪烁着中华民族几千年来的传统美德。陈斌强，一个普普通通的教师，为了照顾老年痴呆的母亲，一连五年，“我是跑着走的”，风雨无阻带着妈妈上班。

是谁搅动了一江春水?屈原站在汨罗江畔高呼：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”最后抱石沉入汨罗江，生命顺江而流，传递了两千年的辉煌。阅读屈原，便听到了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言，更听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语，还有“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，“我以我血荐轩辕”的大无畏精神!

是谁在浅吟低唱：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”阅读鲁迅，就会想起那一张瘦削的脸庞，两道犀利的目光，一头不屈的硬发；阅读鲁迅，“浪费时间无异于慢性自杀”的警告，会使你时时警醒；阅读鲁迅，“中国人失掉自信力了吗”的诘问，会使你挺起胸膛，面对人生；阅读鲁迅，“我时时解剖着别人，更多地却在解剖我自己”的直白，会使你时刻审视自己，反省自己……

用如水的心境阅读，我终于感受到美、善、真的存在，它们如天籁般倾泻下来，让我在阅读的午后，在香气萦绕之间，获得了另一种心情。

内容点评：阅读，能够丰富自己的知识，开阔自己的视野，增长自己的阅历，考生选取熟悉的作品，细细写来，大量文学家及文学作品事例的运用体现了作者深厚的课外阅读积累，使文章颇显厚度。文中既有诗句的引用，也有作品的记叙。

表达点评：运用排比修辞手法，增强语言气势。“阅读《史记》……阅读歌辞……阅读诗词……”的排比，强调了阅读真好。同时，整篇文章由排比段构成。

特征点评：结构清晰分明。尽管文章所涉内容繁杂，但能安顿于清晰的结构中，板块分明。文章主体部分以三个反问句构成排比段，使文章结构井然。