训练目的
重音、基调、语气、韵律是朗诵诗歌的四大支柱,它们共同撑起了朗诵艺术的华美架构。本节课的训练目的就是让小朋友在朗诵的时候把握诗歌的这些特点。
训练方法
古诗词是最适合朗诵的作品,因为它们讲究平仄押韵,语句规整,语调抑扬顿挫。在古代,它们都是可以吟唱的。以孟浩然的《春晓》为例,这是一首格律诗,朗诵这首诗时,每句诗都可处理为三处停顿:“春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声,花落/知/多少。”念到“晓”“鸟”“少”时,字音要适当延长,使听众能领略到诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物,朗诵时要用柔和、舒缓的语调,音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬,表现出诗人见到的是春光明媚、鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨,不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时,要想象出落花满园的景象。可重读“落”字,再逐渐减轻“知多少”三个字的音量,表现出诗人对落花的惋惜之情。
实践练习
望月怀古
〔唐〕张九龄
海上/生明月,天涯/共此时。情人/怨遥夜,竟夕/起相思。
灭烛/怜光满,披衣/觉露滋。不堪/盈手赠,还寝/梦佳期。
译文:一轮明月在海上升起,你我天各一方,共赏升出海面的月亮。有情人怨恨夜长,彻夜不眠将你思念。灭烛灯,月光满屋令人爱。披衣起,露水沾挂湿衣衫。不能手捧银光赠给你,不如回床入梦乡,或许梦境中还能与你欢聚一堂。
忆江南
〔唐〕白居易
江南/好,风景/旧曾谙。日出/江花/红胜火,春来江水/绿如蓝。能不/忆/江南?
江南/忆,最忆/是杭州。山寺/月中/寻桂子,郡亭枕上/看潮头。何日/更/重游?
江南/忆,其次/忆吴宫。吴酒/一杯/春竹叶,吴娃双舞/醉芙蓉。早晚/复/相逢?
译文:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。晨光照映的岸边红花,比熊熊烈火还要红。春风吹拂的满江绿水,就像青青的蓝草一样绿。怎能叫人不怀念江南呢?
每当回忆起江南,回忆最多的就数杭州了。在山寺满月中寻觅桂子,在城南门楼上观赏潮水汹涌的钱塘江大潮,什么时候才能重游杭州城呢?
每当回忆起江南,除了杭州,就是苏州了。有名叫“竹叶春”的美酒佳酿,苏州的女子也更美丽多姿、能歌善舞。她们的舞姿,令人联想到那在风中沉醉的荷花。什么时候能再次与它相逢?
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