把握文章主题的技巧

审好题目以后,就要确定文章的中心思想了。每篇文章都在表达一种思想,说明一个观点、看法,这就是主题,也叫主题思想或中心思想。

文章的主题,就是文章的中心思想,主题是文章的灵魂。同学们在学习语文的时候,老师引导我们准确地总结每篇课文的中心思想。通过记叙的具体事例,表现、反映或说明某种事物的本来面貌，表现某个人物的思想品质。

例如,小学语文第十二册第十一课《灯光》的中心思想是:通过课文讲述作者漫步在天安门，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。这个中心思想就表达了作者的意图，要我们珍惜今天这来之不易的幸福生活。

我们要把总结课文中心思想的方法运用到写作文上。也学会通过具体生动的事例来表现文章的中心思想，学会把握好文章主题的技巧。但是,有些小同学在写作文的时候,还没有明确文章的主题,不知道要讲个什么问题,说明什么道理,歌颂什么等，就急急忙忙地动手写了起来。结果,写出来的文章主题不明确。也有些小同学,还不明确文章的主题是什么,就七拼八凑地写起来，造成文章内容凌乱,表达主题的内容很不集中。那么,应该怎样把握文章的主题呢?

(一)文章主题要正确

主题正确,是对作者写文章的基本要求。作者是想通过文章所表现的主题达到其写文章的根本目的。表现主题的内容要正确地反映我们生活中的实际,用正确的思想去认识、分析发生在我们周围的一些事情,积极地反映少年儿童奋发向上的精神面貌和追求真善美、憎恨假丑恶的思想感情；赞扬我们的幸福生活等都是健康正确的主题思想。

(二)文章的主题要集中

在一篇文章中只能反映一个主题。文章要围绕这个主题展开情节,去说明一个问题或阐述一个道理。如果不是集中地突出一个问题来写,使读文章的人不知道文章要说的是什么,找不到重点。尤其想通过几件事来表现文章的主题时,更要注意主题要集中,不能选几件表现不同主题的不同类别的事情去写。如《难忘的星期天》这个文题间接规定了文章的主题,小作者可以从不同角度出发,去表现不同的主题。如果想表现学习生活的主题,就要选择学习生活中的几件事来写;如果想表现锻炼身体方面的主题,就要选几件积极锻炼身体的事情来写。可有的小同学不会选材，写了怎样刻苦学习,怎样锻炼身体和玩了几个游戏等几件事。因为这些材料不是一个类别,这样写出来的文章就成为了大杂烩,不能突出主题,造成主题分散,在一篇文章里有多个主题,实际上成了没有主题。所以在写文章时一定要做到主题集中。

(三)文章的主题要深刻

我们写作文，对主题的挖掘要深刻。在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。通过对题材的仔细分析,充分认识题材的用途,才能更深刻地表现出事物的面貌，从题材中引出比较深刻的道理。如《一夜的工作》，作者从目睹周总理一夜辛勤工作的经历，歌颂了总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的热爱和敬仰之情。从总理一夜的工作，看出周总理工作的辛劳，生活的简朴，这就是主题。

(四)文章的主题要新颖

我们的身边,每天都有好多事物出现。我们要努力地去发现，仔细地去观察，看这些事物表现出什么样的特点，确定好主题。主题要从文章的具体内容和体裁出发，题目和主题都要与正文环环相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创的风格，力争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻，主题才新颖。为达到这一目标，拟题时可以从以下方面入手：

1.使用生动活泼的常用语言。如《我的同桌——搞笑大王》、《疯狂的追星族》、《我的自画像》等。由于语言生动，给人一种清新的感觉。

2.恰当运用修辞手法。如《春雨》、《色彩飘逸的樱花园》、《我是风》等，运用比喻、象征、拟人等修辞手法，这样题目既准确、鲜明、生动，又能表达出作者之心情。

3.恰当引用成语、名言、歌词。如《如释重负》、《将心比心》、《山里江南》、《世上只有妈妈好》等，大家喜闻乐见，使人倍感亲切。

4.增加命题的隐含色彩。如《童年趣事，坐“飞机”》、《瓶子“吃”鸡蛋》、《吃大理石》等，就能激起阅读者探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。

这样命题写出来的作文，主题会比较新颖，使人感到豁然开朗，耳目一新。