理解句子成分易位的表意功能

同学们，这节课我们学习句子成分易位的表意功能。大家都知道，现代汉语中，句子成分的位置大多是固定的：主语在谓语前面，谓语在宾语前面，修饰语在中心语前面，补语在中心语的后面，一般都不能改变。但有时为了表情达意的需要或其他什么原因，句子成分的位置常需改变。这种改变句子成分原来位置的现象，我们称之为句子成分易位。句子成分易位，有时会收到意想不到的效果。请看下面一则故事：

解放战争时期，扬言要在三个月内打败共军的蒋总裁，时而飞抵徐州，时而又督战延安，而国军却依旧节节败退。战士们向周恩来汇报：哪里打败仗，蒋总裁就到哪里！周恩来接过话头，风趣地说：“应是蒋总裁到哪里，哪里就打败仗！”战士们听后乐不可支。因果推断，轻巧一换，就有力地嘲讽了蒋总裁的指挥无能。

现代汉语中，我们常会遇到句子成分易位现象，主要有以下几种：

谓语前置，即句子中谓语在前，主语在后，这是最常见的句子成分易位现象，感叹句、疑问句占多。作用一是为了强调谓语，二是由于说话急促，先说出谓语。如，“真美啊，这张画！”目的是为了强调谓语“真美”；再如，“干什么，你？”是由于情况紧急，说话急促，先说出了谓语。

宾语前置，即句子中宾语在前，谓语在后的一种句子成分易位现象，往往也是为了突出强调某个意思。如，“谁啊，你是？”突出的是你到底是谁；再如，“土豆我忘买了。”强调我忘记买的是土豆。

定语后置，即定语在后，中心语在前的一种句子成分易位现象。后置的定语大都是并列短语，往往是为了突出所有表达的内容，或是为了调整语序，使句子更简洁。如，“野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”如果将“杂样儿，有名字，没名字的”放到“野花”前面，就既不能更好地突出野花的品种很多，也不能使句子变得简洁。又如“房后河边有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的”，同样是强调“石子的色彩很多”这个意思。

状语后置，即状语在后，中心语在前的一种句子成分易位现象。状语后置与定语后置一样，也是为了突出所要表达的内容或使句子结构衔接得更好。比如“铃声响后，同学们飞快地跑回教室，从操场，从阅览室，从羽毛球馆。”这一句话，不仅强调了学生从哪里跑回教室，而且使句式整齐、简洁。

在日常生活中，我们如果能吃透句子成分易位的表意功能，灵活机智地改变一些句子成分的位置，就能收到意想不到的效果。当然，具体到文本里，这种句子成分易位现象往往与文本的语境、情境、情感、主旨等密切相关。一般来讲，吃透句子成分易位的表意功能会有这样一些好处：

一是可以增强幽默色彩，平添句子情趣。在特定的场合，说话者通过将别人话语中词语巧妙易位来表明看法，别人听起来丝毫不会有贫嘴和滑头之感，反而会佩服说话者的机智和风趣。有这样一个例子：江西、湖南、四川三地人都喜欢辣椒，且一地比一地厉害，一日三人聚餐，服务员问三位怕不怕辣，江西人回答“不怕辣”，湖南人回答“辣不怕”，四川人回答“怕不辣”。“不”“怕”“辣”这三个字，经三位不同省籍的人颠来倒去，机智地表明了自己的观点。语言简练，令人捧腹，为生活增添了色彩和情趣。

二是可以加重调侃意味，让讽刺入骨三分。生活中，对不良现象的不满，对不轨行为的批评，对丑恶世象的憎恶，说话者通过将现成话语中的有些成分巧妙易位来表明看法，不仅使语义翻新，妙趣横生，也加重了调侃意味，使讽刺入骨三分。例如，抗日战争时期，国民党将士在前方浴血奋战，而一些国民党官僚却在后方纸醉金迷，大肆挥霍。一记者用“前方吃紧，后方紧吃！”为标题曝光这一丑恶现象，“吃”“紧”两相易位，前后对照，有力地揭露了国民党的腐败和黑暗。

三是可以让语意迥异，观点针锋相对。汉语语序具有表意功能，成分易位，往往会使前后两语意有天壤之别，观点相左。例如，云南解放前夕，云南省主席卢汉打电话替关押在云南的90多位爱国民主人士求情，蒋介石回电只有八字：情有可原，罪无可逭。卢汉接电报后找李根源商量对策。李看后，提笔将电文前后两句颠倒，教人重写后交给沈醉。沈醉以为老头子对这些民主人士恩威并举，于是释放了关押的90多位爱国人士。易位之重要，可见一斑。

句子成分易位的现象在现代汉语中比比皆是，在古代汉语中也很普遍。

谓语前置。古汉语中，谓语的位置也和现代汉语一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面。例如，“甚矣，汝之不惠”这句，全句实为“汝之不惠甚矣”。谓语前置，突出强调愚蠢至极之意味。

宾语前置。文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种形式：

第一，疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。有两种情况：一是介宾倒装。例如，“孔文子何以谓之‘文’也？”一句中，“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”；“微斯人，吾谁与归？”一句中，“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢？”。二是谓宾倒装。例如，“何有于我哉？”一句中，“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面，可译为“有哪一样”。“孔子云：‘何陋之有？’”中，“何陋之有”即“有何陋”的倒装，可译为“有什么简陋呢？”。“何”，疑问代词，“之”，助词，没有实在意义，在这里是宾语前置的标志。

第二，否定句中，代词做宾语，宾语前置。例如，“僵卧孤村不自哀”一句中，“不自哀”是“不哀自”的倒装，突出自己不为此感到悲哀，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如，“忌不自信”中的“自信”即“信自”，强调相信自己。

第三，用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例如，“莲之爱，同予者何人”一句中，“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。再如“惟兄嫂是依”一句中，“惟兄嫂是依”是“惟依兄嫂”的倒装，“只有依靠兄嫂”的意思，“是”是宾语前置的标志。类似的还有“唯利是图”“唯你是问”等。

第四，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例如，“是以谓之‘文’也”这句中的“是以”是“以是”的倒装，强调原因，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。

状语后置。文言文中，状语的位置一般也在中心语前边，但有时为了突出中心语的地位，强调状语所表现的内容，或使语气流畅，往往把状语放在中心语之后。大致有两种形式：

第一，用介词“于”组成的状语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前做状语。例如，“何有于我哉？”一句，全句实为“于我有何哉”的倒装句，状语“于我”后置，可以译为“在我身上有哪一样呢”；“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”一句，全句实为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，状语“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。

第二，介词“以”组成的状语后置，在今译时，一般都前置做状语。例如，“屠惧，投以骨”这句，实为“以骨投之”的倒装，状语“以骨”后置，可译为“把骨头扔给它”；“醉能同其乐，醒能述以文者”这句，“述以文”是“以文述”的倒装，状语“以文”后置，可译为“用文字来记述”。

定语后置。文言文中，定语的位置一般也在中心语前边，但有时为了突出中心语的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心语之后。有这么几种形式：

第一，“中心词＋后置定语＋者”。例如，“遂率子孙荷担者三夫”中，“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，强调只是“三夫”，可译为“三个能挑担子的成年男子”；“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”中，“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”的倒装，定语后置，突出亭子的形态，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子”。

第二，“中心词＋之＋后置定语＋者”。例如，“予谓菊，花之隐逸者也”中，“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装，突出花的神态和气质，可译为“具有隐逸气质的花”。

第三，“中心词＋之＋后置定语”。例如，“蚓无爪牙之利”，“爪牙之利”是“利之爪牙”的倒装，突出爪子、牙齿的锋利，可译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿”。

第四，数量词做定语后置。例如，“为人五，为窗八”中，“人五”和“窗八”分别是“五人”和“八窗”的倒装，定语“五”和“八”后置，突出小小核桃刻成的核舟上面的人和窗特别多，间接赞美微雕艺术大师王叔远雕刻技艺之高超。

可见，句子成分的易位现象，古已有之，古今一理。因此，同学们在学习的过程中，一定要融通生活情理去思考和分析，透悟其表意功能，而不是仅仅干巴巴地死记住一些语法形式。可悲的是，一些师生至今仍在那里死教死学一些语法形式，大搞特搞死板的文言语句翻译，导致教学效果特别低下。可见，只有活学学活，学通并悟透了，同学们才能更准确而有效地掌握和运用祖国的语言文字，进而为我们的生活增添色彩和情趣。

（盛庆华　执笔）