犊犊对坐地铁 “情有独钟”。每到双休日，他总会对我们提出去坐地铁的要求，上了地铁就不肯下来。有一次我们带着他坐上地铁8号线，从起点一直坐到终点，又从终点回到了起点，大大地过了一把地铁瘾。之后，一次偶然的机会，他得到了一张上海的地铁地图，不同颜色，不同的线路，一号线、二号线、三号线、四号线等地铁线路纵横交错，他都能分辨得清清楚楚。于是我开始训练他背出四号线的每个站名，用积木一块一块连接起来，把每一个车站名写在纸上，一张一张贴在积木上。不久，他竟然能快速地背出四号线的每个车站名。已经到了晚上七点，他爸爸还未下班回家。我说：“犊犊，给爸爸打个电话吧！”“好呀！怎么打呢？”小家伙立即响应，“我来报号码，犊犊来拨号码！”电话很快拨通了，犊犊第一次体验到了在电话里，远距离与爸爸说话的乐趣。我说：“把爸爸的手机电话号码背出来！”十一个数字我又复述了一遍，他一字一句跟着念。第三遍，他便能流畅地背出来了。从此以后，他每天都会独自给爸爸打电话，再也不需要我这个参谋。
我曾读到 《文汇报》一篇文章 《少年班走出的 “神童”》，这个神童叫张亚勤，12岁读大学，31岁当上美国科学院院士，曾任全球顶级计算机研究院负责人，目前是百度公司总裁。张亚勤童年时3岁识字，5岁上学，幼年时期就显示了非凡的记忆天赋。他说：“我从小看什么东西就能记住，可以达到过目不忘的程度。”
记忆力是什么？记忆力是指人的大脑对经历过的事物进行储存和再现的能力。一个人知识经验的获得和积累，以及渊博知识的储备都必须通过良好的记忆。研究证明：记忆力从幼儿期开始训练，有着成年期无法比拟的效果。记忆的种类很多：从记忆目的划分，可分为无意记忆和有意记忆；按记忆的方法划分，可分为机械识记和意义识记等。幼儿记忆特点不同于成人，主要以无意记忆和机械识记为主。
我们如何从幼儿期开始训练孩子良好的记忆力，使之具备最佳记忆的敏捷性、记忆的正确性、记忆的持久性和记忆的储备性呢？不妨从以下五个方面入手：
（1）让孩子明确记忆的目的和任务，向孩子提出一定的记忆要求，发展他们的有意记忆能力。如果我们给孩子讲一个故事，不妨要求孩子听完后必须复述故事的情节和内容。
（2）充分利用孩子的无意记忆，提高无意记忆的效果。生活中生动直观、形象具体的事物以及能引起孩子兴趣的事物，容易被孩子无意识记住。利用双休日，我们可以带领孩子去公园、博物馆，还可以去旅游，或者多去参加各种派对，让孩子在活动中开阔眼界，增加知识，提升无意记忆。
（3）记忆过程中要尽量调动孩子各种感官的参与。感官，顾名思义，即感受外界事物刺激的器官，我们有眼睛、耳朵、鼻子、手和脚等多种感官，使大脑的神经联系更广泛，获得的印象更全面更清晰，有助于加深记忆。在亲子活动中，尽可能让孩子又唱又跳，动手做一做。在看电视的过程中，家长也要参与其中，与孩子一起看，一起讨论交流，双向互动。
（4）教给孩子正确有效的记忆方法，例如归类记忆法、歌诀记忆法和自我复述法等。
（5）及时复习，巩固记忆。良好的记忆力是记忆保留长久的必要前提，但是识记还只是完成真正记忆的一半。根据遗忘的规律，刚学完新知识后，其遗忘速度也非常快，所以，复习得越及时，遗忘得也就越少。所以，每天幼儿园放学回家，第一件事就是让孩子回忆今天老师上课的内容，例如，老师讲了什么故事？唱了什么歌？组织了什么游戏？其实，这就是复习，防止遗忘。
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