好故事，是成长的捷径

好故事，是成长的捷径

by滕婧

前些日子在南方出差。一天早晨刚八点，手机就滴滴响，是一个孩子妈妈打来的。她连说了好几遍对不起（这么早打给我），又说，实在忍不住激动的心情要打这个电话。我从被窝里端坐起来，她用那种按捺不住的喜悦加颤抖的声音说：“今天早上……我女儿跟我说……妈妈你是田野，我是千年莲花，在莲花的心中，没有人比田野更好！”

她的女儿叫兰琪儿，两岁半，一年前到我的“童立方亲子绘本馆”，开始阅读图画书。刚来的时候，路走不稳，头皮毛囊也尚未蓬勃发育，头发稀疏黄软——和我小时候一个样。妈妈全职照看兰琪儿，和所有妈妈一样，她对孩子的教育和成长，有各种期待、各种担忧、各种笑、各种烦。她问我，怎么办？我说，看书，听故事。

一年时间过去，这位年轻的妈妈惊诧于自己两岁半的孩子，竟有如此空灵的想象力，如此精妙的语言表达，如此完整的表述逻辑！更加不能让她自持的，是孩子用这样一个优美而完整的句子，赤裸裸地表达对妈妈的爱！这“暴风雨”来得太猛烈，太突然，妈妈招架不住了。所以她继续在电话里颤抖：“我太高兴了……太谢谢滕老师当初建议我们读书……我们兰琪儿长大了！懂事了……”

讲实话，我的兴奋程度远远不及这位妈妈。不是我不为她高兴，而是近几年类似的“报喜”电话，我实在接了又接。一个又一个孩子，真真实实地在我的眼皮子底下，借助阅读，开启了一段非同寻常的幸福时光。我看着那些宝贝和他们的父母被阅读所带来的快乐光晕笼罩着，那光晕明亮、轻柔、温暖，慢慢弥散，早已把我也罩进去了。不过我还是很人性化地提高音量回应：真的呀！太棒了！太为你高兴了！继续读书吧！

但凡问每一对父母，他们最大的心愿是什么？大家的回答都惊人的一致：希望孩子健健康康，茁壮成长。于是我们盼望着时间快快过去。一年就是一岁，看到孩子长到够高够壮，我们又更加希望孩子能拥有与其年龄匹配的“懂事”。

实际上，只要给吃给喝，满足温饱，不出意外，几乎每一个孩子都会如我们所愿：身体健康，茁壮成长。但父母们所期待的“成长”，一定不是单纯年岁的累加和体格的增长，而是伴随着情感丰富与心智成熟的“成长”。唯有如此，孩子才会在一天天过去的光阴里，慢慢呈现出我们希望的“懂事”、“明理”、“宽厚”、“贤达”。

作为父母的我们，需要清醒看到的是，孩子从来不会那么轻易地、不费任何周折地、顺畅地、自然而然地随着个头的拔高，顺便获得丰富的情感和成熟的心智。

真正让孩子成长的，是孩子的经历。

他经历了什么样的事件？经历了什么样的过程？结识了什么样的人？那些人在事件中做出了什么样的反应？他们为什么要那样选择？最后他们获得的结果是什么？如果是孩子自己将来面临同样的情景，他又会如何说？如何做？

所有这些，才是能够帮助孩子成长的关键要素。开头说到的兰琪儿，她是看了一本叫《安的种子》的图画书，她读懂了故事的情节，感受到了“安”这个孩子是如何珍视师傅交给的“千年莲花”的种子，又是如何尊重四时之序，经过耐心长久地等待，终于等到池塘田野边，花开的那一刻。兰琪儿把故事中“安”对“千年莲花”的珍惜和爱，做了一个完美的转接，我们无法追溯她那小小的脑瓜是怎样完成这个情感的过渡和转接，但我们可以清晰地从她的表述中，感受到她的思想，她的主张，她的感受，她的爱。

经历对孩子如此重要，但甚为可惜的是，我接触到的绝大多数的孩子，他们的生活轨迹和作息时间是非常固定的，起床、吃饭、上学、放学、回家、做作业、看电视、睡觉，大多数时间里，是这样的单循环。孩子们人际交往的圈子也很小，仅限于家人、学校同学和左邻右舍（有的甚至跟左邻右舍都没有交流）。尤其是进入小学、中学以后，孩子们的课业负担，以及课余培训负担一日重似一日，即使家长有心创造条件让孩子多经历，多结识其他人，但实际推动起来，也会感觉到无时、无力，或者无钱。

幸好，还有阅读。

成长不必事事都自己亲身经历，我们是可以通过了解他人的经历，来愉悦和丰富我们自己。这就是阅读故事最大的魅力。

故事，有主人公，有情节，有逻辑。不管故事里的主人公，是克服自己内心的恐惧、百折不挠终于达到目标；或是善心行事、自尊自爱、待人以诚，为自己迎来喜乐光明的生活；或者父母双亲、兄弟姐妹相亲相爱，过着幸福生活……所有这些，必定会启迪孩子的心灵，拓宽孩子的心灵视野，直观地让孩子们吸收人格养成的要素：诚实、尊重、乐观、同情心、自信、谦虚、知足、热忱、耐心、勇敢；同时也领略到多种不同的人生态度：守规矩、有礼貌、友爱、分享、同情心、认真、关怀、感恩、负责任……这些让一个人能够成功立足于社会的基石，让孩子拥有快乐人生的坚实支柱，在故事里，可以和主人翁一起经历。

总之，很多父母不能给孩子的东西，故事能给；父母想不到的，故事能讲到；父母表达不到位的，故事能说清楚。通过阅读故事，孩子们经历别人的经历，体会别人的情感，领悟成功的真谛，然后把这些都通通转化为自己成长的基石。

好故事，是成长的一种捷径。