科学态度简而言之就是对待科学的情感、态度和价值观，是三维教学目标中的一个重要目标。科学课上，可以借助多种渠道培养学生的科学态度：
1.在探究活动中培养学生的科学态度。小学生会在科学课上经历许许多多的探究活动，这就给我们科学教师提供了良好的机会，如实验操作时，要求学生重复多做几次，避免偶然性，减小误差，培养学生严谨的态度；汇报交流时要求学生有据说理、真实描述，培养实事求是的态度；回答问题要求学生敢于发表不同的意见，不要人云亦云，培养敢于质疑的态度……
2.借助科学史培养学生的科学态度。如六（下）《探索宇宙》一课，就有人类对宇宙探索的相关科学史介绍，课堂上以此为契机，培养学生热爱天文的情感。
3.利用科学家故事培养学生的科学态度。例如六年级下册《怎样放得更大》，教材介绍了列文虎克发现微生物的故事，教学中教师可以组织学习，交流从中有什么收获，培养学生坚持不懈、刻苦钻研的态度。
科学教材每个单元之后都有一个资料库，从中介绍了一些科学家故事和科学史，教师可以借此培养学生的科学态度。
“科学教学立足于培养学生的核心素养”的教学理念给我们科学教师提出了新的和更高的要求。培养学生的核心素养并非一朝一夕就能有所成效，需要我们科学教师更新教学观念，转变教学模式，长期地去关注、实践和探索。一堂科学课，无法面面俱到关注所有核心素养，但可以重点关注一个或几个核心素养；不同的课型，重点培养的核心素养有所区别；培养的方法和措施因师而异、因生而异。总之，教学中我们要有意无意地去培养学生的核心素养，经过小学阶段的科学学习，学生的核心素养必定会有所形成和发展。
参考文献：
［1］彭香.基于学生核心素养的物质科学领域教学理论与实践研究［R］.昆明：云南师大附小，2015.
［2］科学课程标准（3~6年级）［S］.
［3］竺红波.让思维在科学论证中前行［EB/OL］.http：//www.yzkx.net/Article/ ShowArticle.asp?ArticleID=5380，2015.
［4］徐敏.浅谈小学生科学探究的实证意识培养［EB/OL］.http：//www.docin.com/ p-1267681465.html，2015.
［5］浅谈如何培养小学生的科学态度［EB/OL］.http：//www.docin.com/p-115809939. html，2011.
【注释】
[1]http：//www.yzkx.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=5834
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