怎样自拟精彩的题目

题目，即“题材”的眼睛。常言道:“目以传神。”有了好的题目，文章的神采就出来了。自拟标题的基本原则有三:首先是准确、贴切，即标题与作文体裁、内容相符合，宽窄适度，恰如其分;其次是精练、简明，即言简意赅，高度概括;还要力求新颖、含蓄、优美，这样才能不同凡响。

拟题的方法很多，下面结合近几年高考的实例略作介绍:

一、并列法

以相关或不相关的并列词语做标题。如:《哀痛者·幸福者》《左手·右手》(2004年高考);《为人·为文·为政》《八·十八·二十八》(2005年高考);《得与失》《理想与现实》《自我认识和自我超越》(2006年高考);《成功·机遇·执著》《贝壳·划痕·记忆》《蔷薇·故乡》《叹惋·珍惜》(2007年高考)。

二、引用法

直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。如:《醉翁之意，不在山水之间也》《今年过节不收礼》《穷则独善其身》《快乐地唱一首忙碌歌》(2004年高考);《任尔东西南北风》《莫为浮云遮望眼》《和而不同》《寸有所长，尺有所短》《谁偷走了我们的审美》《谁能叫世界停止三秒》(2005年高考);《绕树三匝，何枝可依?》《斜风细雨不须归》《那人却在灯火阑珊处》《你看你看，天使的脸》(2006年高考);《滴水之恩涌泉报》《救救孩子》《且放云帆济沧海》《差别咋就这么大呢》《从明天起做个幸福的人》《怎一个记字了得》《此时无声胜有声》《国语失落症猛于虎》《执子之手，与子同生》《时间不是问题，朝代不是距离》(2007年高考)。

三、修辞法

用比喻、拟人、双关、借代、设问、对偶、夸张等修辞手法做标题。如:《给“从谏如流”上把锁》《心的舞台》《用语言连缀心灵的星空》《追忆似水流年》《冷眼看“雪”》《含泪的玫瑰》《坚定的心，灵空的耳》《西西弗斯你快乐吗?》《忙，生命的时钟》《还原生命的润滑剂》《给忙一个深呼吸》(2004年高考);《灌溉心灵的花园》《为文化撑起一把伞》《文化邂逅金钱》《文化的呼吸》《今年我几岁》《我们把什么丢了》《你是否会打文化的算盘》《美丽的流行，永恒的经典》(2005年高考);《握好人生的方向盘》《别让雨下进灵魂里》《给“面包”的世界加点芬芳》《舞动腾飞的翅膀》《风筝不断线》《且息且行》《生命如大河》《最伟大的艺术家》《乌鸦不后悔》《让心情打个盹》《梦想在现实中起舞》《月圆是画，月缺是诗》(2006年高考);《在爱的牵动下飞翔》《内心的独舞》《守住心灵的绿茵》《幸福之花，开在感恩枝头》《感恩的种子和果实》《摆渡手》《故乡，我永远的梦》《时间使记忆开花》《诗般母语》《悬崖边缘的汉语文化》《大音稀声，大雪无痕》《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(2007年高考)。

四、观点法

直接以文章的观点做标题。如:《相信自己相信他人》《学会聆听》《坦然看生活》《忙亦有道》(2004年高考);《张扬个性，放飞个性》《稳定中繁荣，变化中发展》《处世之道——不断调整你的生活态度》《各有千秋，扬长补短》《兼容互补才有优势》(2005年高考);《适合自己的才是最好的》《脚踏实地，勇于追求》《找到自己的位置》《为自己合理定位》《在追求中认清自我价值》《“三顾茅庐”的求贤之道》《守望遥远》《抓住根本看轻其余》《拒绝空白》(2006年高考);《爱我，就给我自由》《莫让关爱成错爱》《请放手》《学会感恩》《愿你拥有一颗感恩之心》《温暖人间》《用爱换真情》《机遇需要创造》《捍卫汉语》《消逝是行走的一种属性》(2007年高考)。

五、公式法

借用数字或公式拟题。如:《1∶6的启示》(2001年高考);《1>100》(2002年高考);《情≠真》(2003年高考);《勇气＋自知＝幸福》(2006年高考)。要在“形神合一”的演绎中昭示生命负重的真义。只有这样，才能使你的文章不仅有深度、厚度，而且有亮度、力度。

【例文展示】

【题目】阅读下面的文字，根据要求作文。

父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措，这时父亲发话了:快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不在摇晃。

某农村妇女在丈夫去世后，独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱、穿不暖、睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很老相，但身体健康，她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷才让她坚定而健康地生活着。

行船是如此，生命也是如此!负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点儿重，这样或许活得更有意义。请以“生命的负重”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

【写作提示】本题从立意的深度来看，可以分为这样两个层面:一是生存负重、生活负重，二是精神负重、灵魂负重。透视生命万象，综观世事变迁，物因负重而有了稳健的身体，人因负重而有了生命的厚度，国因负重而有了国力的强盛。

当然，如果你擅长写记叙文，你可以在情节的推进中加大生命负重的砝码;如果你擅长写议论文，你可以在主旨的生发上开凿生命负重的梯度;如果你擅长写另类作文，你则

生命之重

我曾为一棵树而感动，一棵普通的榕树却并不平凡。

在长江中下游的一座山上，我见到了这棵树，满目葱茏，树冠极大，触地的枝丫又插入地下成为新的根系。我如何来形容它的粗壮呢?枝丫横斜，人已经不能亲近它。它达到了它这种植物的极限，用自己枝干造就了一座宫殿，更造就了一种磅礴浩大的气势。它不能再笔直地向上生长，因为它的树冠太大。可是如此重负却没有让它低下头颅，它在力之所及的范围内创造了另一番辉煌。

正在我惊叹之时，当地的向导捡起一枚石子，用力地向树冠投去。霎时间，鸟儿的惊叫声此起彼落，大大小小、各种各样的鸟儿从树冠中惊起，我甚至能感觉到鸟儿扑棱翅膀所扇起的风。这棵树竟是这么多鸟儿的家，它在承受自身之重之外，还包容了如此多的鸟儿!

然而我想，这棵树是幸福的，它承受了生命之重，便将生命之美演绎到了极致!

负重的生命是如此有力。天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。将意志与生命一起在艰难困苦的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉中锻造，人生有了厚度和力度，便能够风雨无惧。

巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树。他生在风雨如磐的岁月，社会的黑暗犹如一块巨大的石头，压在他的身上，他弯曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后来，爱尔克的灯光照亮了他前行的路，他用手中的笔描画出他滴血的心。渐渐地，巴金老人在这重负中直起身来，因为承受着生命之重，就一定要起来。他看到了远方美丽的朝霞，也看到了身后文字铺就的路，《家》《春》《秋》搁在手中，沉甸甸的。

身上有负重，走得会更稳一些;每走一步，身后的脚印也更深一些。或许今天我们会怨恨身上所负的担子太重，有时甚至会因重压和挫折而心力交瘁，然而回首所走过的路，你就会明白负重带给我们的一切。

生命没有不能承受之重，负重的生命才会更加厚重。

我将那棵榕树的照片放在案头，那巨大的树冠连同盎然的生机久久地留在我的心上。

本文最大的特色体现在论述的展开上，从全文的整体构思来看，作者由“树”及“人”，而且以一个“巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大树”的过渡句将这两个论述层次天衣无缝地缝合到了一起。在“树”的层面上，当地向导的一枚石子砸出了一番新的天地，巧妙地将“承受自身生命之重”升华为“承受万物生灵之重”，诚可谓石破天惊。在“人”的层面上，作者用“身上有负重，走得更稳一些;每走一步，身后的脚印也更深一些”这样一个富含生活哲理的句子，将“文化名人肩负的社会重任”延展至“芸芸众生身负的人生重荷”，诚可谓别开洞天。

文章的结尾恰似一个电影特写，将自然之景定格为生命之美，不仅与开头遥相呼应，幻化出诗化人生的美感，余韵袅袅，回味绵长。