自闭症儿童需要吃药治疗吗

自闭症虽病因未明，但仍能进行有效的治疗，而且在医学上已经积累了很多经验。实践证明，单纯的药物治疗只能起辅助作用，重要的是对宝宝的照料和训练。

家长得知宝宝患的是自闭症时，首先消除内疚、后悔和绝望等情绪，同时要容忍宝宝的奇特行为，相信这些行为经过治疗是会改变的，要树立起一定会治愈的信心。自闭症的病情较复杂。家长在治疗上始终起着至关重要的作用。一个气氛愉快和融洽的家庭对患儿病情的好转有着很重要的作用。而学龄前和学龄儿童，如能在医院或特殊学校里进行训练和治疗，也有很多好处。

（1）行为矫正疗法

大约有50%的自闭症儿童像个“哑巴”，常以尖叫来表示需要。自闭症儿童爱做刻板的摇摆动作，他们对荡秋千较感兴趣。于是，家长就可以要求他们做到举手而不得尖叫，才允许荡秋千（即阳性强化法）。经过多次训练后，他们学会自觉地用举手的动作，表达自己的要求。这叫做“手势语言训练”。自闭症儿童也有模仿言语的特点，如拿出一只苹果，让他们看（青的、红的）、闻（香味）和摸形状，以加深他们对苹果的印象，然后，要求宝宝跟大人说：“苹果”。当他们发出“苹果”或近似的音调时，就给他们吃，加以强化。自闭症儿童不观察周围人的表情变化，也不理解感情表达的含意。可以给自闭症儿童看人物表情画，每看一个画，家长要配合做出相应的表情和举动，如看高兴人的画像时，家长吻抱宝宝，表示喜欢和高兴。看恐惧画像时，家长也要做出恐惧样，避开恐惧地方，或丢掉恐惧物品（可用画册表示）。看愤怒人像时，教宝宝停止不该做的事。看到哭泣人像，要把好东西给别人玩。这样不断强化，可以使自闭症儿童逐渐懂得周围人表情变化的含意，自己应该怎样做，使他们慢慢学会与人沟通交往。这叫做“人物表情沟通训练”。

行为矫正治疗是利用条件反射原理进行学习训练，此方法的成效取决于不断强化，家长可按照上述的方法对宝宝进行“强化”。当然这与宝宝脑发育成熟程度和智力水平也有关。

（2）游戏治疗

游戏是最适应儿童心理特点的一种形式，也是丰富知识、发展智力、培养良好个性品质和行为习惯的最好活动形式。游戏已成为自闭症儿童的一种治疗方法。自闭症儿童有与周围人建立不起情感联系的特点，在游戏中，大人将布娃娃抱在怀里，拍拍、亲亲和给布娃娃讲话。宝宝模仿大人的姿态，也做同样的动作。他们在交往中常回避眼对眼凝视，故大人要宝宝“望着布娃娃的脸，娃娃好看”。通过布娃娃游戏，其目的是使宝宝对布娃娃发生兴趣，后将感情转移至家长身上。有年龄相仿的宝宝与患儿一起做游戏发挥“同伴”作用，对增进社会交往和重建合适行为将起重要作用。经验证明：患儿在游戏中某一行为的改善将引起连锁反应，而使其他行为也得到进步。