（1）与妈妈怀孕时患妊娠并发症或者分娩中胎儿出现窒息有关
我们曾对3000例4～5岁学龄前儿童做了心理测试，发现妈妈怀孕时有较严重妊娠反应者，或有各种感染和中毒者，新生儿出生时窒息10分钟以上者，这类儿童行为幼稚的患病率远比正常组高，宝宝对自己行为的自制能力较差。
（2）与家长的文化程度、自身修养和素质有关
特别是与妈妈的文化素质高低密切相关。妈妈的言行和能力都会影响子女的心理发展。从心理学角度来说，4周岁时宝宝的智力水平是17周岁时的50%，8周岁时宝宝的智力水平是17周岁时的80%，可见从8～17周岁智力水平仅增加20%。如果4～8岁的宝宝没有机会上幼儿园，一直在妈妈或其他领养人身边长大，倘若这些家长或领养人是文盲或者文化程度不高，那么宝宝自然不能学到很多东西，从而成为一个不太成熟、行为幼稚的人。
（3）与家长不良教育方法有关
家长对子女过分宠爱，过度照顾，反而阻碍了儿童身心发展。有些家长舍不得把宝宝送到幼儿园，似乎放在家里才放心。在家里又处处溺爱宝宝，使宝宝处于“独特”的地位。由于宝宝在家庭中能够享受一切，饭来张口，衣来伸手，这样就养成娇气十足、手脚不勤、依赖性很强的坏习惯。又因为缺少集体生活，容易出现孤僻、胆小、与小朋友不合群的弱点，所以在集体中，处处显得比其他小朋友幼稚。2～3岁，是儿童心理发育过程中最容易产生依赖性的危险时期，此时由于家长过分照顾，可导致儿童过分依赖行为，而依赖性重的儿童常常同时出现幼稚行为。
例：明明，男，7岁。自幼十分娇惯，出生后一直由奶奶和妈妈俩在家带，他整天与亲人们形影不离。4岁上幼儿园，不能适应幼儿园生活，自理能力差，被小朋友们讥笑“笨”。在老师的帮助下，才逐渐学会自己吃饭、穿衣。但胆小，不敢大声说话，爱独自玩。入学后，学习成绩尚好，表现老实，常被同学欺负。但常受到有不良行为同学指使，乱摘校内的花，并将花扔在女同学头上。体育课时将乒乓球踏扁，跟着其他同学起哄、吵闹，甚至打架。事后虽能认识不对，但过后又重犯，家长为此十分烦恼。
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