随着年龄的增长和学习科目的增多，孩子往往会根据自己的兴趣而对所学的科目做出评价，比如，英语容易，数学难，或者数学有趣，语文枯燥等。孩子这种内心的评价如果得不到及时纠正，发展下去就会导致偏科。
偏科对孩子的智力发育没有好处，也有碍于孩子在学习上的综合发展。就孩子的智力发育而言，科目自身的特点会影响孩子某一方面智力的发展，比如，数学侧重于培养孩子的逻辑思维能力；语文侧重于培养孩子的理解能力、表达能力等。所以，偏科有碍于孩子综合素质的提高。
另外，我们都希望孩子能够通过高考进入大学，如果孩子从小就有偏科现象，并没有得到有效更正的话，他不擅长的科目就会给他的高考成绩拉分，这就使孩子不得不降低理想目标，甚至还会因偏科而落榜。
因此，从孩子入学开始，我们一旦发现他有偏科苗头，就要想办法纠正，让他得到全面的发展，并为以后的学习打好基础。
找到孩子偏科的原因
孩子不会无缘无故地偏科，一般引起偏科的原因有这样几种：第一，兴趣导致偏科。有的孩子对某方面知识特别感兴趣，无形中就会多花时间和精力在喜欢的学科上，相比之下，其他学科的学习时间就减少了。第二，对老师的态度导致偏科。不可否认，孩子如果喜欢某位老师，自然就会重视该位老师所教的那门学科，反之亦然。第三，屡次挫败导致偏科。可能孩子在某个学科的学习中，屡栽跟头，导致他失去信心，学习主动性和积极性下降。另外，有的孩子既没有学习压力，又没有意识到偏科带来的负面影响，所以任由自己偏科，而不作纠正。
我们要通过观察、与孩子的交流，以及老师的反馈知道孩子为什么偏科，只有了解了原因，才能帮助孩子。
引导孩子喜欢老师
上三年级的高翔一直喜欢数学，但是对新开的英语课不感兴趣，还总对妈妈说：“我讨厌英语。”原来，在第一堂英语课上，高翔因说闲话被老师批评了。从此他就不喜欢老师，也不喜欢英语。
后来，妈妈就常常与英语老师沟通，还对高翔说：“英语老师说你最近有明显的进步。”“老师说你上课注意力集中了不少。”总之，无论英语老师有没有夸高翔，妈妈都会“转达”老师对他的肯定。久而久之，高翔不再讨厌英语了，偏科现象也明显好转了。
如果孩子是因为对老师的喜好而偏科的，那我们就可以借鉴高翔妈妈的方法，常常告诉孩子老师的辛苦与不易，让他对老师产生尊重与敬仰之情。当孩子对老师改变了印象，偏科问题自然就解决了。
利用孩子喜欢的学科，解决偏科问题
如果孩子是因为兴趣取向而产生偏科的，那我们就可以想办法利用他喜欢的学科，解决他的偏科问题。
12岁的孟鑫刚上初中一年级，他很喜欢英语，但对历史不感兴趣。虽然历史不是主科，但是父母为了能够让他全面发展，就给他买了一些适合他阅读的英语类历史书籍。在这类书籍中，编者用简单的英语文字描述了一些历史事件和人物。孟鑫通过对这类书籍的阅读，逐渐对历史产生了兴趣，父母也不用再为他会偏科而担心了。
我们可以帮孩子找到兴趣与学科之间的联系，特别是找到他喜欢的科目与不喜欢科目之间的联系。这种联系只要被我们找到，纠正孩子的偏科现象就容易了。
告诉孩子偏科的坏处
如果孩子因喜欢某门学科而有远大理想的话，我们就一定要把偏科的弊端告诉他。我们可以给他举例：某某孩子数学很好，但英语很差。他一直想进入全国一流的理科学院学习，以后成为一个数学家。但是考大学的时候，他不得不因英语太差而放弃报考理想中的大学，现在也只能在一个普通的单位上班。
这样，孩子就会知道，偏科一定对理想的实现起阻碍作用。只要他重视这个问题，自己就会努力改变。
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