妈妈，我发现了一种新的解题方法！

如今，社会对人才的要求越来越高，它需要具有创新性思维、能够创造性地解决问题的人才，也只有这样的创新型人才才能更好地适应未来社会的发展。因此，我们应该努力培养孩子勇于创新、热爱创造的精神，使他养成创新的习惯。

有一个上六年级的男孩，经常观察别人修自行车，看着看着就看出了“问题”。他发现修自行车需要很多工具，一会儿换扳手，一会儿又换改锥，这样换来换去很浪费时间。有时，找不到某一样工具时，还要花费很多时间去找。

于是，这个男孩萌生了一个想法：为什么不把工具整合到一起呢？最后，在老师和同学的帮助下，一把多功能修理自行车专用扳手就成功问世了。

从这个男孩身上，我们不难发现，孩子的创新想法大多来源于生活。然而并不是每个孩子都具有这样的思维习惯，有一些孩子思维不够敏捷，思考问题有局限性，喜欢钻牛角尖，而这种思维方式就不利于创新习惯的培养。那么，是什么限制住了孩子思维的发展呢？

有一些父母总是把孩子的一切事情都安排得非常妥当，从来不用孩子自己去考虑，这种做法就很容易扼杀孩子的思考能力。美国物理学家爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要，不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”的确，如果凡事都被别人安排好了，或者总是墨守成规，按照固定的思路思考问题，相信学习的乐趣会少很多。

因此，不管是从激发孩子学习兴趣的角度出发，还是为了培养他良好的学习习惯，我们都要鼓励他独立思考，尽量给他创造一个思考的空间。

允许孩子“恣意妄为”

在孩子的小脑袋瓜里，没有既定的规则，他的想法天马行空，有很多创造的空间。比如，用气球盛水；用小筛子盛水；把小船模型按进水里，或者拿着它用力拍打水面；把手伸进水龙头，让水花四处喷射……这时，我们不必急着制止他的行为，而是要多给他一些自由，只要保证他的安全就可以了。

不要急着给孩子太多的指导

孩子的思想因为没有固定的规则，所以他会想方设法玩出各种花样。而当他出现明显的错误的时候，我们可能会马上纠正他。比如，他在纸上画一个绿色的太阳、黄色的天空。我们会马上告诉他，太阳应该是红色的，天空是蓝色的，更有甚者会呵斥他一顿：“太阳怎么能是绿色的？天空怎么会是黄色的？乱画！”

类似于这样的指导和苛责就很容易把他限定在一个固定的思维模式之中，使他形成思维定式，而懒于思考其他方案了。正确的做法应该是不要急着否定他，而应该多给他一些鼓励：“绿色的太阳和黄色的天空搭配在一起很好看”，以此鼓励他有创意的做法。

呵护孩子所有的思维火花

课堂上，老师问：“一个放满冰块的杯子，外壁会不断出现水珠，为什么？”有的同学回答：“因为冰块融化溢出来了。”有的同学回答：“空气中的水蒸气遇到冰冷的杯子凝结。”还有一个学生这样回答：“因为装满了冰块，杯子在‘冒冷汗’。”

听到这些回答，我们可能会嘲笑最后一种说法，甚至直接否定他。其实，孩子的创造性思维就是在这样一个个思维火花中激发出来的。所以，要想培养孩子的创造性精神，我们就要呵护好他所有有创意的想法。

鼓励孩子一题多解

面对一个难题，我们正常的思维是使用一种解题方法。但有时，一个问题不止有一种解决方法，这时我们就要鼓励孩子从不同的角度解决问题，让他做到一题多解，以此发散孩子的思维。同时，我们也要注意启发孩子改变一下思考问题的习惯模式，不让他受思维定式的影响。