尊重，从双手开始

（四、五年级适用）

活动主题

我国是文明之国，礼仪之邦。尊重他人是我国的优良传统，继承和发扬中华民族的传统美德，是学校德育工作的一个重要任务。让学生学会尊重他人，从双手做起，是至关重要的。

活动准备

1.制作PPT。

2.准备手掌。

3.收集“中华礼仪”的相关视频。

活动过程

一、谈话导入

1.导入。

师（伸出一只手）：同学们，这是什么啊？（伸出两只手）这是几只手？想想看，用这两只手，我们能干什么呢？”

2.引出小篆体的“尊”字。

师：今天肖老师带来了一个字，也跟我们的双手有关。咱们来看看。（PPT出示 ） 你们认识吗？先听老师介绍一下这个字中几个部分的含义，然后再来猜一猜这是什么字。（边板书，边介绍“尊”字的结构——上面表示一个人，中间是一个酒坛，底下是一双手）

3.引出课题。

师：猜一猜。这个字是什么字呢？（回答略）同学们猜得没错，这个字就是我们现在的“尊”字。人们在表达对对方的尊重时，都是用双手来完成的。今天我们这节课的活动主题就是——（师生齐读）尊重，从双手开始。（PPT出示）

二、看阿毛故事，学会用双手表示尊重

1.礼仪练习。

师：现在我们一起走进阿毛的故事，去看一看古人的哪些礼仪用到了双手。

（播放视频《中华礼仪》）

（1）作揖。

①个别学生上台示范。

②小组内合作练习。

③全体学生学做。

（2）团拜。

师：刚才我们围在一起，相互作揖，也叫——团拜。

（3）鞠躬。

①个别学生上台示范。

②生互评，动作是否标准。

③集体练习。

（4）万福。

①个别学生上台示范。

②师介绍万福礼的行礼要求——这是古代女子特有的礼仪。全体女生齐做。

③师讲解女生行礼时，男生如何回礼。请两位学生上台演示；学生互评。

④集体练习行礼和回礼。

（5）磕头。

师：磕头在有些场合中也常用到。你们知道吗？

（学生汇报）

2.小结。

师：在阿毛的故事中，介绍了古人见面时，用双手行礼表示尊重。那我们生活中有哪些用双手表示表达对人的尊重呢？请小组合作讨论，小组长将讨论结果写在“小手”上。

（出示讨论要求。生汇报交流结果，随机老师进行点评）

师：原来在我们身边有这么多能用双手表示的尊重。我们不但要记住，而且要做好。

三、拓展延伸，漫谈“尊重”

1.拓展延伸。

师：尊重除了双手来表达，还可以用哪些方式来表达？

生一：向同学借东西，能说“谢谢”。

生二：在别人回答问题时候，能认真倾听。

（根据学生回答，师及时评价）

师小结：是啊，表示尊重的方式还有很多很多。

2.以诗的形式感悟尊重。

（1）PPT出示：

尊重是一个动作

尊重是一个微笑

尊重是一个话语

尊重是一个眼神

认真听讲是对老师的尊重

倾听回答是对同学的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

（2）生感悟尊重。

四、小结

师：正如大家所说，尊重是一种美德，尊重是一种修养，让我们今天从双手开始，学会尊重他人，那么文明之花就会在我们身边处处绽放。

（浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学　肖笑琳）

【点评】

主题班队活动是班主任对学生进行思想教育的一种有效形式。它能以活动为载体，发挥集体的智慧，让全体学生在活动中受教育，受熏陶，从而提高学生素养。“尊重”是一个比较抽象的概念，但是尊重却是处理人与人之间关系、加强友谊增加联络的不可或缺的要素。活动设计能以形象的双手，比画出象征 “尊重”的深刻含意，从而让学生明白道理。这是一个很有创意的举措，这也是根据参加活动的学生的年龄特点、他们的认知水平来考虑。尤其是在活动最后小结前PPT中出示的一段说明文字，把活动目的作了最好的概括，巧妙地引导学生把肢体行动所表达的意思，有效提升到“尊重”的理性层面，而且这种归纳与提升正好符合学生的接受水平。总之，本活动方案的设计与实施过程，最终能使学生明白什么是“尊重”，怎样去做到“尊重”，活动全过程充分体现了主题活动的育人效果。

（王晓娇）