尊重他人，快乐你我

（四、五年级适用）

活动主题

活动设计从学生的生活实际出发，挖掘有关尊重的典型案例，让学生理解尊重的含义，并组织学生讨论，明白尊重在学生生活中的重要性。在模拟情境中，演练如何尊重他人。在活动中体会，在思考中深入，在激辩中升华。

活动准备

1.活动中所用的PPT。

2.调查身边尊重他人和不尊重他人的事件。

活动过程

一、照镜子小游戏，导入主题

师：同学们，我们先来做一个照镜子的游戏。请你对着镜子笑一笑：你笑时，镜子里的人——也笑。请你对着镜子皱皱眉，你看到了什么？请你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你——大喊大叫，只不过没发出声音而已。（学生配合略）

师：同学们，我们的生活就像是一面镜子。我们待人的态度往往决定了他人对我们的态度。只有学会尊重他人，才能得到别人的尊重。现在，我宣布 “尊重他人 快乐你我”——奉化市实验小学406班主题班会现在开始。

二、寻找“尊重”，懂得尊重的含义

1.寻找校园内的“尊重”。

（PPT出示同学尊重他人的事例、同学微笑着向老师打招呼的照片）

师：照片上的人是谁？在干什么？“尊重”藏在哪里呢？

（学生回答略）

师：一个甜甜的微笑，一声轻轻的问候，让我感到快乐无比。尊重是一个微笑，尊重是一声问候。

（PPT出示某同学不小心碰到同学的手臂和借橡皮的照片）

师：你们瞧，同学之间发生了什么事？“尊重”又藏在哪里？

（学生回答略）

师：当别的同学不小心碰到你的手臂时，一声轻轻的“对不起”，就能化解即将发生的争吵，真是厉害。当同学帮助了你，你的一句“谢谢你”，更能拉近同学之间的关系。尊重是一声“对不起”，尊重是一句“谢谢你”。

（PPT出示某同学发言时，其他同学等待和为他的回答鼓掌的照片）

师：接着，我们再往下看。这里又发生了什么事？“尊重”表现在哪里？

（学生回答略）

师：等待同学发完言，再发表自己的意见，这也是尊重同学的一种表现。当同学表演完，为他鼓掌，这既是一种礼貌，也是一种尊重。尊重是一种等待，尊重是一阵掌声。

2.寻找生活中的“尊重”。

师：同学们，在我们的身边，还有很多尊重他人的事例。除了学校里，还有家里、小区、公共场所……让我们再找找身边其他尊重他人的事例。小组交流，在小红花上写一写。写好的小组，可以把红花贴到黑板上来。我们请几个同学来说一说。

（老师在每一小组的桌子上放了一朵红花，小组交流时，每组由组长执笔，把这些尊重他人的事例写在红花的花瓣上。学生回答略）

3.朗读黑板上的小诗。

师：尊重就在我们身边，让我们一起来朗诵这首小诗吧。

（学生朗诵小诗略）

师：尊重还真是说不完，道不尽。

4.学生齐唱《咱们从小讲尊重》（由《咱们从小讲礼貌》改编）。

师：这尊重还藏在一首歌里呢，让我们一起来唱一唱。（学生齐唱）

咱们从小讲尊重

晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘。

小朋友们呀，欢欢喜喜进学校。

见了老师敬个礼,见了同学问声好。长辈要孝敬，邻里要团结。

咱们从小讲文明,咱们从小讲尊重！好儿童,会学习，讲文明,懂礼貌。

小朋友们呀，团结友爱心一条。

不骂人来,不打架，果皮纸屑不能抛。纪律要遵守,卫生要做到。

咱们从小讲文明,咱们从小讲尊重！

三、榜样引领，感知尊重的重要性

1.同学自我介绍。

师：现在，老师要告诉同学们一个好消息。我们班的王双陆同学最近被评为校十佳“美德少年”啦。现在让我们用热烈的掌声欢迎王双陆上台。

（王双陆自我介绍略）

2.同学评价。

师：王双陆在校的表现，大家都有目共睹。就由同学们来说一说，王双陆在学校是怎么尊重他人的？

（生答，师点评）

PPT出示：

○平等待人，不嘲笑同学。

○礼貌待人，使用礼貌用语。

○尊重他人赢得友谊，尊重他人赢得快乐。

3.家长和邻居评价。

师：那么，王双陆在家又是怎么尊重家人和邻居的呢？邬老师特意去采访了她的妈妈和邻居。让我们一起去看看。

（视频播放采访王双陆妈妈和邻居的视频）

看了这两段视频后，你有什么想说的吗？

（指名三四个学生回答，回答略）

师：尊重他人赢得和睦，尊重他人赢得赞许。尊重他人赢得尊重，尊重他人赢得掌声。

4.采访王双陆。

师：王双陆，你能说说你为什么会这么做吗？

（回答略）

让我们再次把掌声送给王双陆同学。

5.朗读小诗。

师：是呀，尊重他人赢得和睦，请同学们朗读这首小诗。

（学生朗读略）

四、发现不尊重的事例，学会辨析

1.由事例引入。

师：同学们，刚才我们发现了身边这么多尊重他人的好榜样。可是，有一个和你们同龄的小朋友，他的名字叫张少凯，他的身上可有好些不尊重他人的表现，让我们一起找一找。

（出示PPT，配上画外音：张少凯偷看别人日记，嘲笑同学的妈妈，开女生的玩笑）

师：他的身上有哪些不尊重他人的表现呢？（生回答，师随机点评）

2.劝劝张少凯。

师：张少凯同学因为不尊重别人，同学们都不愿意和他交朋友，还组成“联合国”排挤他。上课回答问题，没人鼓掌；下课玩恐龙卡，大家都不愿和他玩。那我们能不能来劝劝张少凯？

（小组讨论，自由回答，师点评）

师：张少凯听了大家的劝说后，他后悔了！请听——（播放录音：以前，我喜欢捉弄同学，嘲笑别人，不尊重同学，伤害了同学们。现在，我很后悔。我一定改正这些不尊重他人的坏毛病，做一个尊重他人的好孩子）

师：张少凯知错就改，我们也把掌声送给他。

3.辨析身边的事例。

师：有一位小博士看到同学们这么真诚地劝说张少凯，还说得头头是道，他就想考考大家。你们愿意接受小博士的考验吗？

（师依次播放四组照片，并配上解说：

①小区里，一位同学把垃圾扔进垃圾桶。

②医院输液厅里，两个孩子在乱跑并大声喧哗。

③超市里，有的人把水果胡乱摆放在放牛奶的货架上。

④十字路口，一位同学等待着，绿灯亮时他才过马路。）

师：请同学们在小组里展开讨论，哪些是尊重他人的事例，哪些是不尊重他人的事例，并说说你对这些现象的看法。

（学生回答略）

师：先来说说尊重他人的事例吧。

要点：

●保护环境卫生，尊重清洁工人的劳动成果。

●遵守交通规则，尊重交警的劳动成果。

现在，我们再来说说不尊重他人的事例吧。

要点：

●扰乱秩序，影响病人休息。

●影响美观，不尊重超市管理员的劳动成果。

恭喜你们通过小博士的考试！但在现实生活中，我们无时无刻不在接受着考验，希望同学们也能顺利过关。

4.三句半表演。

师：看，有一帮同学已经等不及要来说说尊重了，让我们用掌声欢迎他们。

“尊重他人”三句半

老师同学注意了，八名队员站得好，要问我们演什么？往下瞧。

尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。

从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。

学习雷锋志气高，互帮互助人人笑，要从小事来做起，有实效。

说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。

我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高！

五、主题升华，提升认识

师：这节课里，在哪些事上，你做到了尊重他人呢？

（学生回答略）

同学们， 就让我们用这首小诗来结束本次主题班会吧。

（PPT出示：你尊重了别人，别人也会尊重你；你尊重了别人，你会很快乐，我也会很快乐。）

师：最后，老师发给每个同学一朵尊重之花，在以后的日子里，请把你尊重他人的行为都写在这朵花上。每个月，我们都来进行一次“尊重他人的标兵”评比，好不好？让我们高举“尊重之花”，让尊重之花开遍整个世界。同学们，“尊重他人，快乐你我”主题班会到此结束。

（浙江省奉化市实验小学　邬敏敏）

【点评】

活动设计以学生熟悉的情境作为切入口，让学生能有真实的体验。本方案设计巧妙地通过身边同学尊重他人的事例，使学生懂得尊重的含义和重要性，让学生明白尊重既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了友谊、和睦、赞许、快乐、尊重、掌声的道理。

最后，活动通过辨析，进一步提升尊重他人的观念在学生心中的分量，使学生养成尊重他人的良好品质，养成时时处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

活动方案设计的各个环节所举的例子都来自学生的生活实际，因此，也自然加强了活动的教育有效性。

（李秀蕾）