李开树是一个智商很高的孩子（智商测试超过了140），但是最终他在父母的陪伴下走进了心理诊疗所。谈及孩子的自闭症，李开树的父亲李琨一脸的揪心。
虽然成绩一直名列前茅，但学校的老师反映，李开树越来越不合群了，而其他同学认为李开树因为成绩好，眼中瞧不起人，也开始不爱跟李开树接触了。
他跟父母也很少交流，回到家里，就把自己关在自己的卧室里。虽然他的成绩没有下降，而是越来越好，但是他的父母却越发焦急起来，他们担心李开树会变成别人口中的只会读书的“书呆子”。
在心理医生那里，李琨第一次听说了“情商”这个词。很显然，李开树的智商虽然很高，但掩盖不了他的情商不足的缺陷，这造成了他孤僻的性格，长此以往，就有可能形成心理疾病。李琨吓了一大跳，他在电视上也看过一些患有心理疾病的孩子，他不希望自己的孩子也变成那样，他该怎么办呢？
像李开树这样的孩子还有很多。父母偏重于智商教育，以为孩子的未来全由智商决定，却完全忽略了情商教育，结果他们都成了“高分低能儿”。这其实就是有了智商，缺了情商。俗话说，可怜天下父母心。有了孩子之后，孩子完全成为父母生活的中心，父母不仅要关心孩子的身体成长，还要操心孩子的未来成就。甚至有一种说法：父母40岁之前比的是自己的成功，因为这样的成功能给孩子的成长提供更好的环境；40岁以后比的是孩子的成功，因为一般来说，这个时候孩子已经成熟了、独立了，开始更多地依靠自己的能力，来赢取属于自己的成就。
那么，孩子靠什么来取得自己的成功呢？
国外很早就提出了“情商教育”，家长也更为重视孩子的情商培养。有一种说法是，孩子的智商是底子，但底子好的人未必成就更大，因为成就的大小很大程度上还取决于情商的高低。高智商好比是好面粉，但是好面粉发酵得不好，依然不可能制作成好面包。情商就好比是发酵粉，有了它的催化作用，面包才会美味诱人。
很长一段时间以来，中国的父母比较迷信智力，以为孩子越聪明，以后的成就就会越大，因而自己也更为放心和自豪。但事实果真如此吗？拿我们历史中的例子来说，既有“小时了了，大未必佳”的对智力的反讽，也有“伤仲永”这样的教训。也许有父母会认为那是古代教育的问题，现在的教育则不会出现这样的情况，实际上现在的教育也问题不少。
比如，应试教育的弊端我们已经谈论了很久，“擅长考试”的中国学生，走出学校之后，其成就不是越来越醒目，反而在很多领域难以取得突破，和之前的表现大相径庭。又如，很多教育专家提出质疑，认为按中国学生在奥赛中表现出的水平和取得的金牌数，现在的诺贝尔奖得主应该有很多从他们中间产生才对，但事实显然不是。
即使很多人认为更多依赖于智商的发明创造，也不是由高智商的人完全把控，一些处于正常智商水平的人反而获得了更大的成功。这就足以证明，任何一种成功，并不是智商说了算，甚至智商所占的比重还很一般。国外教育专家指出：一个人的成功，智商所起的决定作用只占到20％，情商则占到80％。这就对广大望子成龙、望女成凤的中国家长提了个醒：孩子优秀与否，将来成就多大，情商显然更为重要。
在孩子的成长中，智商和情商并存的情况，相信所有父母都能意识到，也能理解，但是对于智商和情商各自起到的作用，还是有必要梳理一下。这样，父母才能理解为什么情商能够占到80％的比重。对于父母而言，知道专家的这个结论从何而来，对于孩子情商的教育才会事半功倍。
智商高的人，可以通过学习很快地掌握某种技能，比如使成绩迅速变得优秀，因而能顺利地得到一份工作。如果他的情商也很高，他就能在智商所能达到的基础上，取得更高的发展。这里所说的情商包括有稳定的情绪，善于适应环境，人际关系处理得好，对自己有正确的评价，抗压能力强等。在强大的情商的支持下，他的智商和潜能就会得到充分发挥，工作游刃有余，事业也更加成功。与之相反，如果一个人的智商很高，但是情商却还是一张白纸，没有得到开发和提高，就有可能一辈子碌碌无为，甚至反而为高智商所累。
由此可见，孩子日后是否能够取得成功，情商显然更为重要。
但是，很多父母将重心放在孩子的智商上，却忽略了情商的培养，不知不觉犯了大错。因为智商主要是靠遗传，是天生的。父母花了巨大的精力，对孩子智商的提高却作用有限。而情商更多是后天培养的，父母对孩子情商教育的投入越大，孩子情商的发展就越迅速，这样孩子在日后的学习、工作和生活中，才能更为游刃有余。
心理学对智商和情商的定义，也能说明这个问题。
智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力等。也就是说，它是大脑皮层，特别是主管抽象思维和分析思维的左半球大脑的功能，是先天遗传的，由基因决定。除非你能改变基因，才可能让一个智力一般的人一跃而成为天才。
情商主要反映一个人的感受、理解、运用、表达、控制和调节情绪的能力，以及处理人际关系的能力。它是可控的，其实是我们大脑对外界的一种互动关系，可以在后天中慢慢培养提高，从而达到一种和谐状态，为我们自身建立最佳的发展平台。
对于父母来说，不妨这样理解智商和情商的区别：智商是与生俱来的，情商却是可以“无中生有”的。对孩子的智商发展，父母的作用有限，对孩子的情商发展，却是父母说了算。
这就给父母出了一个难题，该怎么做，才能有效提高孩子的情商呢？仿效提高孩子智商的方法有用吗？让孩子无休止地上课外辅导班以增加知识面？多读多背以增加记忆力？多做习题以提高孩子的学习成绩？这些方法，其实对提高孩子的智商都是有害无益的，更不能指望它们能够对孩子的情商发展起作用了。
事实上，提高孩子情商最立竿见影的方法，就是父母陪孩子一起玩耍。很多父母可能会不以为然：和孩子玩耍那还不是很简单嘛。可不要小瞧这个问题，很多父母未必是孩子合格的玩伴。想要在玩耍中给予孩子正确的引导，帮助孩子发展情商，可不是一朝一夕的事情，也不是照本宣科的教育方法就能达到目的的。简而言之，父母也要是情商高手，才能在玩耍中给孩子更为直接和有效的影响。
高智商的父母未必能生出一个高智商的孩子，但高情商的父母一定能培养出一个高情商的孩子，这就是先天与后天的区别。而这些都能在玩耍中轻松达到目的。父母应该做的就是，更关注孩子的情商培养，力争做孩子最好的玩伴。
父母请一定要记住：改变孩子一生命运的不是智商，而是情商。很多成功人士都认为：帮助他们取得如此成就的，不是大学教育，而是他们的父母早年对他们的影响。一位诺贝尔物理学奖的获得者更是语惊四座：相对于我在大学里获得的知识，我在幼儿园里获得的帮助更大。
另外，情商的重要性也不仅体现在取得怎样的成就上，还体现在幸福感的获取上。很多父母有一个误区，为了孩子拼命赚钱，似乎物质生活才是唯一的目的。但是，孩子长大后，完全和他们预想的不一样，生活得并不快乐。因为他们没有安全感、归属感，钱再多也无济于事，不会让他们感到幸福。要知道，安全感、归属感之类的“软件设施”，都是情商的重要组成部分，都需要从孩童时期就开始培养。
对于父母来说，忽略了情商教育才是他们最大的失败，因为这种失败将影响孩子的一生。
父母们聚在一起，谈论最多的话题就是：孩子聪明不聪明，学习怎么样。这样的关注却把孩子引入了一个误区，为了让孩子的智力充分发展，就把孩子送往各种补习班，却忽略了让孩子走向成功的另外一个更加重要的因素，那就是情商。
凭借智商，孩子在长大后也能取得不错的业绩和成就，但是情商低的话，却会遭遇层出不穷的麻烦，会生活得很不幸福。情商低的人表现为不自信、缺乏安全感、容易自弃，他们在遭受挫折时，更容易消极放弃，从而闷闷不乐、一蹶不振。相反，情商高的人抗挫折能力更强，更容易适应周围的环境，不管面对什么磨难，他们的情绪都很稳定。很多时候，幸福指数恰恰就维系于这种情绪的稳定性。
相对于成就而言，相信父母更乐于看到自己的孩子以后是一个幸福的人。因此，从小培养孩子的情商，让孩子情商指数节节攀升，孩子就能在拥有较大成就的同时还拥有较高的幸福指数，这才是父母明智的选择。
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