【摘要】：几乎每个人都渴望自己获得真正的邀请，去参加一场有意义的或者有趣味的活动。有些学生会对老师发出的参与学习任务或课堂活动的真诚邀请给予积极响应。这种方法是不是有效，取决于老师和学生之间就参与的重要性而进行的单独谈心的效果。然而它不只停留在邀请学生参与上，同时为学生提供了一些特定的参与方式。概括地描述课堂时间中的一些策略、任务或目标，并表示你充分相信他积极参与学习的能力。
26. 真诚地向学生发出邀请提高参与度
教你一招
几乎每个人都渴望自己获得真正的邀请，去参加一场有意义的或者有趣味的活动。有些学生会对老师发出的参与学习任务或课堂活动的真诚邀请给予积极响应。
如何实施
这种方法是不是有效，取决于老师和学生之间就参与的重要性而进行的单独谈心的效果。然而它不只停留在邀请学生参与上，同时为学生提供了一些特定的参与方式。
在和学生探讨的时候，要对学生表达出你真正的关切和渴望。概括地描述课堂时间中的一些策略、任务或目标，并表示你充分相信他积极参与学习的能力。如果有必要的话你可以“不断增强学习任务的相关性”，并且解释为什么学生的参与如此重要。
在上课期间，给学生安排一些特定的任务或工作去做。比如，老师可以要求学生观察自己提问的次数、在提问时等待回答的平均时间，或者观察老师有多么经常地直接回答学生的问题。
运用诀窍
◎ 这种方法与“让学生尝点甜头”“5分钟的焦点讨论小组”或“事先列个提问列表”等方法结合时，能产生很好的效果。
◎ 可以考虑采用聚会的方式活跃课堂。在想着是不是接受某个聚会的邀请时，很多人都想知道类似下面这些事情：这次聚会是哪种类型的聚会？还有些别的什么人参加？我喜不喜欢那些人？我是不是要带点东西去参加？我们在聚会时都做些什么？我应当在聚会中有着怎样的表现？当这些问题都得到了恰当的回答时，接受邀请的可能性就会增大。
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