【摘要】：很多行为不恰当的学生，如果老师告诉他们一种非常特定而具体的方法去积极参与课堂的学习活动，他们往往会给予积极的回应。跟踪观察老师讲课的方法，是在上课的时候给学生一些具体的事情去做。◎ 要注意的是，不要让学生跟踪观察班上其他同学的行为或错误行为。
71. 让学生观察老师讲课提高参与度
教你一招
这种方法是“向学生发出邀请”方法的延伸，目的是让那些行为不恰当的学生有一种特定的方法来参与全组课堂活动。
如何实施
很多行为不恰当的学生，如果老师告诉他们一种非常特定而具体的方法去积极参与课堂的学习活动，他们往往会给予积极的回应。
这种方法很像我们以前介绍的“事先列个提问列表”的方法，后者让学生有机会思考他们对某些特定问题的答案。
跟踪观察老师讲课的方法，是在上课的时候给学生一些具体的事情去做。在上课之前，单独跟某个行为不恰当的学生谈一谈，要求他在课堂上给予帮助。你可以解释说，你需要学生帮助你跟踪观察某些行为。比如你可以说，“在上课的时候，我要你帮我观察一下我提了多少个问题。作为老师，我一定要想方设法提一些更好、更深刻的问题。因此，我想让你帮我观察一下，我到底提了多少个以‘什么’、‘怎么’、‘哪里’、‘什么时候’或者‘为什么’等词开头的问题。”
下课以后，一定要让这位学生告诉你他的观察结果，并且考虑让学生帮助你分析这些数据，或者将结果用图表展示出来。这种方法让学生在接受老师的任务时抱有一个特定的目的，但它还表明老师也在持续不断地学习，而且致力于提高自己的教学能力。
运用诀窍
◎ 可以让学生跟踪观察老师或班级的特点，包括老师请同学提问时等待的时间、老师请班上男同学回答问题的次数和请女同学回答问题的次数、老师个人的一些怪癖，比如在课堂上说“嗯”的次数或者手势、老师在教室里的走动路线等。
◎ 要注意的是，不要让学生跟踪观察班上其他同学的行为或错误行为。这可能让学生跟别的同学造成对立，而且不能保证收集到的信息一定准确。
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