不该禁止孩子看小说

我并不是因为自己写过小说，就把小说看作宝贝，以为非教学生看不可。我也不像有些学生那样，认为一切学科一切作业都可以丢在脑后，只消捧一本小说在手，就可以混日子。我只想说，小说在教育上自有它的价值，教育者应该好好的利用它，以收教育上的效果；不好好的利用它，随学生去乱看，这是消极的办法，我不赞成；见学生乱看，觉得讨厌，干脆来个禁止，这是更消极的办法，我更不赞成……

好的小说都有充量的文艺性。所谓文艺性，粗浅的说，就是他不但教人“知”，而且教人“感”；不但教人看了就完事，而且留下若干东西，教人自己去思索，自己去玩味。“感”比较“知”深入一层；“知”是我与事物对立，以我“知”彼，“感”是我与事物融合，彼我不分。再说留下若干东西，教人自己去思索玩味，这就是所谓弦外之音，食余之甘，比较弦停音歇，食尽味绝，受用处自然多些……

小说不偏于逻辑的境界，记认的境界，道德的境界，等等，它直接触着人生，他所表现的境界是个有机体，以人生为它的范围。青年人读了许多小说，吸收了许多好的意思，获得了许多人生经验，因为那些意思与经验都是通过了作者的精神的，青年人渍染既久，其精神也就渐趋高深，即使不能与作者并驾齐驱，至少也会与作者同其倾向。青年人的精神与出色的作者同其倾向，不正是教育所求的效果吗？（《给教师的信》之四，《关于禁止读小说》，载《叶圣陶集》第11卷，第170—171页）

朱永新解读

1944年3月，一群学生向叶圣陶先生反映他们学校禁止读小说的事情。于是，叶圣陶先生给这所学校的语文老师写了一封信，谈了小说的教育价值，以及如何引导学生读小说。

禁止读小说，虽然在我们的学校不太会明目张胆地进行了，但是也有一些学校是限制学生阅读文艺作品的，他们用大量的作业，占据了学生所有的时间与空间，自然无法阅读。也有许多家庭不让孩子读小说，认为读这些“闲书”对于学习有害无益，会耽误孩子的学习。

叶圣陶先生明确告诉老师和父母，小说其实是学习人生经验和人生价值的好教材，是真正能够打动人心、感动孩子的好故事，对于人的精神成长具有不可或缺的作用。

因此，关键不是要不要让孩子看，而是如何选择那些优秀的小说、经典的作品，让孩子在有限的时间里得以被最伟大的作品熏陶。

网友感悟

暖暖妈妈：适合孩子的、经典的小说正是孩子从中获取精神财富的基础。

祁县开心王：优秀的小说是色香味俱全的心灵营养大餐。既然人人都喜欢吃美味大餐保养身体，足可说明优秀小说不能不看！

刘立z：选择性地读一些有意义的小说，能让孩子们学会欣赏，学会关爱，学会辨别真善美，学会感恩，懂得生活的丰富多彩。

童喜喜：文学就是人学。

陈东强：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。于无声处，润泽生命，感悟世界，认识自我。所有的好书，读起来就如同和过去世界上最杰出的人谈话。

无为0：好的小说不仅满足阅读者的“感”和“知”，它几乎可以满足所有感官，甚至包括触感；而且好的小说不仅仅针对儿童，接近不惑如偶，依旧钟爱不已。

干国祥：我们的童年精神，是由《隋唐演义》《西游记》《水浒传》《三侠五义》以及金庸武侠小说所构成的，当然在青春期中，也有《基督山伯爵》《简爱》《茶花女》《乱世佳人》；今天的童年，是由樱桃小丸子、火影忍者、宫崎峻构成的……这些不同的名字背后，究竟意味着什么，它们各将开创怎样的世界？

贾海红：阅读经典，自觉拒绝所谓的排名榜式的“快消”，适销对路炒作后的商品就算了吧。读后有所感悟，受启发，能提升自我的还是经过时间检验的名著。看书的时间不多，孩子们还是多读些好书。提倡亲子共读，以及大声朗诵，即便每天只有一刻钟，也会受益匪浅。

山高水长一路有你：赞成教授的观点。阅读小说确实是孩子了解社会感悟生活的一种便捷方式，但现在的小说，泥沙俱下，鱼龙混杂，孩子因辨识能力不高而受误导的可能性还是比较大的。不好的小说会严重玷污孩子纯洁无暇的心灵，使之误入歧途，所以媒体、老师、家长的推荐引导至关重要。