欲望是人生活动的原动力

欲望是人生活动的原动力。欲望的起源由于感到缺陷。渡水不得，便想造船；致远累事，便想造车；推而广之，便是哲学科学，哪一件不是从弥补缺陷起源的。儿童的活动逾越常规，就因为他们对环境感到新奇，非常羡慕，于是引起了求知求行求享受的欲望。顺着他们的欲望的趋向，作为教育的入手方法，使他们如愿以偿，才是教育者最应当尽力的事务。顺着他们的欲望，并不是使他们纵欲肆志，而是不加摧残，不与违拗，引导他们满足欲望，归结到合理而有系统的道路上去。他们的欲望有时是不应达到的，或者是扰乱秩序的，这也不可以遏止，（无论如何，欲望受到遏止将会何等懊丧！）最好用替代的方法以求补救。他们有了替代的欲望，不蹈空虚，不生恶果，终于得到了满足，那是何等的安慰，何等的快活！（《小学教育的改造》）

朱永新解读

人有各种各样的欲望。欲望与本能不同，欲望更多是人在后天的社会实践中形成和发展的。

叶圣陶先生说，欲望是人生活动的原动力，也就是说，欲望是创造世界的原动力。因为，欲望是从“不满”开始的，是从“缺陷”开端的。

因此，对于父母和教师来说，一方面，要关注孩子的欲望，满足孩子的合理欲望，帮助他们实现美好的欲望；另外一方面，也要引导孩子的不合理欲望向合理的方向转变，要让孩子知道，不是所有的欲望都是合理的，不是所有的欲望都能够满足的。既要有所为，又要有所不为，人生才能够真正有作为。

网友感悟

zfyey宁静致远：正确的人生观是孩子一生做人的根本，帮助孩子形成正确的人生观，就是帮孩子奠定了一辈子的幸福，不至于让孩子偏离生活的方向。我相信，在帮助孩子树立正确人生观的过程中，孩子周围成人的一言一行一举一动将对孩子产生深至心灵的影响，因此，我们要警惕。欲望，是每个活着的人都会有的东西。在不同的年龄阶段和不同的环境里，人会产生不同的欲望，对于孩子，他们的欲望的产生来自于对这个世界的好奇，即使这种好奇有时候是非常危险的。正如叶老所说的，我们的教育一定要引导孩子的欲望从不好转换为好的，因此，教育不只是学习的教育，生活处处皆教育。教育不只关注孩子的成绩，更要关注孩子成长的一切。

阿花哥：顺着孩子的欲望，探索他们的心向。顺着孩子的欲望，引导他们奔腾到幸福的方向。顺着孩子的欲望，让心灵静静流淌花朵盛开的芳香。

窗边的豆蔓：君子有所为有所不为，“事来而心始现，事去而心随空”。成人尚且难以为继，何况孩子。一种理念的导向有无数的可能，父母以身作则的濡染尤其重要！

mynisky2a：再“坏”的欲望也别对其遏制而使孩子懊丧，引导孩子的转变，替代成“好”的欲望，从而得到了满足，这是多好的方法啊。在生活中，无处不可用，和所谓弱化不好的行为，强化好的行为是一个道理的吧？

朱永新：还要为所不欲为！

王轩强：真正有作为的人，有所为，有所不为，是打开成功之门的正统战术。剑走偏锋，有所不为而为，传统教育却不敢提倡。教育提倡创新，但真正去创新，非议甚多。新教育，走老路，开新路，继往开来，教育才能真正有作为，师者有功，学者有成。