理科学生也应该有人文情怀

你想成为一名工程师，这很重要。但是应该首先成为一个人，这一点更为重要。现在，我们要比任何时候都更多地思索用什么灌注人的心灵。许多大学生从中学毕业后就不再学习人文科学了，而在中学时代，这类课程的教学效果大都不太好。这一状况令我非常忧虑。我所说的，是对青年人宽泛的人文科学教育问题，培养细腻的美好的情感，培养情操美感，培养具有关心人、爱心的品质。（《育人三部曲》，第687至688页）

朱永新解读

针对儿子在信中抱怨大学的学习仍然是死记硬背，没有时间思考问题的弊端，苏霍姆林斯基在第九封信中重点讲了关于“人”的问题。他认为，“变知识为人所有，使教学充满高尚美好的情感”，是大学教育头等重要的任务。

尽管科技革命使人类进入了所谓的电子时代、宇宙时代，但从根本上说，世界是进入了一个“人的世界”。作为一个工程师，首先应该是一个人。苏霍姆林斯基问儿子：为什么你们周围的人彼此之间那么冷淡？为什么他们对自己朝夕相处的伙伴那么漠不关心？为什么没有把人当成每个青年人最重要的认识对象？为什么他们没有把认识人作为最有意思的事情？“这一切都在于情操美感教育太落后了”。

所以，苏霍姆林斯基告诫儿子：五年寒窗固然能培养出工程师，而学习做人，则是终生的事情。他希望儿子不要只埋头理工科的学问，而要努力学习艺术，学习音乐，学习人文知识，把自己培养成为真正的人。

我想，每位爱孩子的父母，一定能够从这番话中受到启发。

网友感言

阳关砚：职业学校更应当进行人文教育，不应仅仅传授技术技能。人的教育不容易出彩，润物无声，但这是学校的灵魂、学生的第二生命。

Love园丁：“人才”一词中，人在前，才在后，也就是说成人比成才更重要。成为了一个真正意义上的“人”才有可能成为真正的“人才”。

静听花开dxy：美好的情感，需要一点一滴地润泽；美好的心灵，需要一点一滴地浇灌。生命的颜色，需要高尚的道德操守、丰富而细腻的爱、体恤、关心爱护他人等等优秀品质来衬托，更需要老师、父母的良好修为来熏陶，让我们一起修炼，成为真正的人，为成长中的生命打好底色。