孩子们的冷漠是可怕的

人的冷漠是危险可憎的，而孩子们的冷漠则是可怕的。我极力使我的每一个学生在童年就深切地亲身体验为别人的命运而忧虑的高尚情感，即使那些人可能离他很遥远，生活在地球另一端的某个地方，或生活在一百年以前。这种情感是抵制冷漠情绪的有效手段，是医治冰霜之心这个苟且偷安心理的危险种子的良药。（《育人三部曲》，第242页）

朱永新解读

孩子们的冷漠是可怕的。因为冷漠意味着他与周围世界、与他人的关系的终结。作为一个社会人，如果不能够与别人和谐相处，不能够分享别人的喜怒哀乐，不能够为一些事情产生情感的共鸣，他就是孤独的。

医治冷漠的办法，就是帮助孩子建立与外部世界的联系，帮助他懂得如何为别人的快乐而歌唱，为别人的忧愁而悲伤。让孩子们真正设身处地地站在对方的立场思考问题，亲身体验为别人命运而忧虑的情感。与别人分享欢乐，世界就会多一份欢乐；为别人分享忧伤，世界就会少一份忧伤。

在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，铭刻着一位名叫马丁·尼莫拉的德国新教牧师留下的短诗：

在德国，起初他们追杀共产主义者，

我没有说话——因为我不是共产主义者；

接着他们追杀犹太人，

我没有说话——因为我不是犹太人；

后来他们追杀工会成员，

我没有说话——因为我不是工会成员；

此后他们追杀天主教徒，

我没有说话——因为我是新教教徒；

最后他们奔我而来，

却再也没有人站出来为我说话了。

其实，这个世界，本就是一体。人与人，事与事，通过各种关系终将联系起来。学会热情地对待他人、对待世界，世界就会更加美好。

网友感言

若萍：悲悯情怀的培育，其社会意义亦不可估量。德育确实需要细化。

静听花开dxy：我们不可能孤立地活在这个世界，我们每时每刻与身边的每个人、每棵花草、每滴雨露，都有着千丝万缕的联系。如果心中有爱，我们会感到生活是如此美丽；如果有深情，我们会觉得世界不再有阻隔，热情是开在心上的花朵，鲜艳了自己，也芬芳了别人。让我们告诉孩子，学会分享，懂得分享，无论快乐或是忧伤；让我们告诉孩子，人生路上，难免会遭遇风侵雨蚀，伸出你的手，献出你的爱，我们就不会漠然走过。亲爱的父母们，让我们身体力行，拒绝冷漠！

智慧与幸福：想他人之所想，急他人之所急，把孩子培养成一个“问事”的人。