鼓励孩子进行探索

用禁止的办法是不能在少年的愿望、兴趣、志向与其力量、能力、爱好之间建立起协调一致关系的。少年有各种各样的愿望，在这些大量的愿望中他们表现出一种试探自己的力量、条件与能力的渴望，这连他们自己也感到莫名其妙。他们的爱好经常发生变化，这本身就是一种探索。应当帮助少年进行这种探索。但是也要注意，少年对别人过多地干预他的活动是持怀疑态度的。如果教育者不了解少年的精神世界，那么即使是善意的劝告也会被理解为禁止干这件事或者命令做那件事。（《育人三部曲》，第370页）

朱永新解读

少年时期是一个多彩多梦的季节。正值少年的孩子憧憬着未来，幻想着自己的人生，试探着各种可能性。他们可能今天崇拜科学家，迷恋科学创造；明天又崇拜艺术家，醉心绘画、音乐；后天则崇拜体育明星，想踢足球打篮球了。

对于孩子们的这种特点，苏霍姆林斯基说，不要轻易地指责孩子，不要主动地充当“劝说者”，因为“当少年感觉到迫切需要明智的劝告时，当面对课业选择他举棋不定时，连他本人都害怕承认这种需要。他害怕自己会给别人留下一种不全面的印象。他不能容忍带有倨傲语气的劝告，而且常常反其道而行之：用故作姿态的信心去对抗那些对自己活动的干预，同时又想用坚定果敢的表现来掩饰自己的束手无策。”

亲爱的父母们，不要责怪你的孩子朝秦暮楚、见异思迁，因为少年时期的孩子本来就是兴趣广泛的，本来就是浪漫追梦的。让他们在不同的领域探索，探索的过程就是寻找自己的过程。新教育实验主张学校应该成为汇聚美好事物的中心，就是希望给孩子们创造接触各种美好事物的机会，增加孩子们发现自我、成就自我的可能性，而家庭也同样应该成为汇聚美好事物的中心。

网友感言

陈东强：我们要和孩子一起寻找自我，发现自我，成就自我——寻找美好，发现美好，汇聚美好，成为美好，创造美好，努力让家庭成为汇聚美好事物的中心。

王胜德：家长要积极学习掌握青少年心理知识，积极开展准确有效的沟通交流，陪伴孩子健康成长。

木槿树：让孩子在探索中寻找自己。

静听花开dxy：你用春天的脚步，探寻追梦的季节；你在梦想的国度，寻找幸福的玩伴；你用青春的歌舞，描绘理想的画卷。你为快乐而歌，为梦想而舞。青春的年龄，赋予你微笑；青春的云朵，赋予你骄傲。你用真诚，抒写青春的诗笺；你用善良，汇聚美好；你用坚韧，把自我勾勒。追梦的少年，需要我们温暖的拥抱。