教育者的任务是帮助少年从许多爱好中相对固定一个爱好并使这种爱好成为他自觉的志向。在少年时代，尤其是到这一阶段的后期，合乎一般规律的情况是，他们不再沉缅于对未来的抽象的憧憬之中，而是有意识地估量自己的力量与能力，深刻地思考自己会成为怎样的人， 自己能够做些什么。作为教育工作者，我们必须保护他们的这种热情，并使那种更加符合少年力量与天赋的活动成为他们长时期从事的爱好。重要的是不要有那种将来一事无成的轻率的爱好。个性的基础——就是爱好劳动、爱好创造。（《育人三部曲》，第370页）
朱永新解读
虽然少年时期是一个多梦的季节，虽然少年时期的孩子在不断探寻真正的自我，但是如果这个探索的时间过于漫长，作为父母和教师，就有责任帮助他一起分析和寻找，帮助他“从许多爱好中相对固定一个爱好并使这种爱好成为他自觉的志向”。
苏霍姆林斯基认为，一个人应该在少年时代就能够“找到自己的位置”，形成自己的爱好，否则以后可能会一事无成。这当然是就一般的情况而言。的确，教育在很大意义上是为孩子的发展提供空间和舞台，让孩子在其中发现和展示自己的才华，但人的潜能的显露会受到许多因素的制约。所以，需要父母和教师用心去观察、研究，只有帮助孩子更好地认识自己，才能促使孩子完善自己，最终成就自己。
网友感言
钱燕婷：父母培养的一些爱好并没有成为我的志向，却恰恰又和我现在的职业相关，更重要的是，这个过程培养了我的品格，磨炼了我的意志。感谢我可敬可爱的爸爸妈妈！
快乐夏阳：行动是让孩子循着自己的心前行！
静听花开dxy：走过多梦的季节，回归真实的自我，任何一个梦想的实现，都需要坚韧、坚强和坚持。东一榔头西一棒槌是不可取的。家长和老师要用心观察，发现孩子某一潜藏的特质，帮助孩子找到自己的位置，发挥孩子的优势，不断挖掘，最终让孩子成就自己。心有多大，舞台就有多大。孩子，用你坚韧不拔的意志，在梦想的世界尽情舞蹈吧！
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