这一年，感觉记忆力明显地衰退。开始是当天的事如果不记录，过一两天就想不起究竟做了什么。慢慢地，晨诵中发生的事，到下午甚至想不起晨诵了什么，到晚上想把早晨或上午的情况记录下来，就已经想不起当时的情况了，有时即使想起了当时的情况，写了上句，就写不了下句，写上一两千字的记录，可能就得花上两三个小时，这对我来说，代价太大，上学期开始写了一段时间的记录，后来索性放弃了记事，实在想写的时候，就以简短的微博代替。但微博真的无法代替教育教学的叙事。
七月份在罕台共读，共读结束时，干老师对罕台新教育小学的老师要求，每周必须写记事，底线可以是一则微博。干老师布置这个任务时，我就知道，只要坚持这个底线，那做出来的就不是一则微博了。我当时也告诫自己，不能再以微博来代替记事了，必须与自己的记忆进行抗争，即使简略，也要写一写。
开学了，经过一个假期的修整，精神状况好多了，我又开始了每天的记事，一周进行一次整理，完成一周的叙事。这样一直坚持到了10周，到了11周时，也不知道是因为病了，还是因为太忙，没写叙事，心里纠结异常，天天告诉自己补上、补上，可就是没时间与精力来补。这样12周又没写，13周更纠结，我发现自己似乎进入了一种恶性循环，越纠结，越写不出来；越写不出来，越纠结。到了14周，毅然决定放弃写，心里一下子轻松了许多，做其他事的状态也好多了。实在想写的时候，就写点零星的记录。有大的事情的时候一定写一则微博记录，以备自己以后查阅。
这一年，教育教学叙事，就在“想写——放弃——再想写——再放弃——彻底放弃”中走过来。
这一年除了放弃写记事外，还有一次放弃，到现在还一直哽在我心里。
上学期童话剧《人鸦》的成功演出，陈校长一高兴，在校长基金里拿出一千元钱来奖励孩子们。在这学期学校开学典礼上，要举行奖励仪式。奖品由我自己决定。
左思右想后，决定买本书来奖励给孩子们，希望陈校长给每个孩子都写上寄语并签名，给孩子们留下自己创造的第一份有意义的奖品。陈校长答应了我的要求。在买书时，一个孩子一本书，还不到1000元，我们就把结余的钱用来为班级书柜添了30本书。80多本书，陈校长一一写下来，我也不知道他写了多少时间，心里好感动。
开学典礼后，陈校长找到我，希望孩子们再为学校表演一次，并与我商量表演的时间。我当时的要求是尽快，最好是在一两个星期内，这样不会影响我们这学期的共读。因为在假期里我就安排好了，一开学就共读《青鸟》，在《青鸟》读完后，排练的同时共读《一百条裙子》和《波莉安娜》。
陈校长告诉我再演一次要请区里的相关领导和其他学校的校长们，同时还作为学校的一个读书课题的结题展示。要请这么多人，课题组还要做准备，在开学的一两周有点困难，希望能推迟点。虽然我一再强调推迟了对学生生命成长不利，但我还是做了一些妥协，最后定在9月20日左右表演。陈校长召开了相关会议，研究与安排好表演的相关事宜，然后就外挂学习去了。
我只得放弃原定的计划，改变为先读《一百条裙子》。9月9日，我给相关领导打电话，说我要开始《人鸦》的排练了，准备迎接9月20日的演出。领导对我说，课题结题的准备还没做好，还需要等一等，叫我别急着排练，等要演的10天之前再排练，到时通知我。
我就这样傻等着，其间打电话过问，但得到的答复都是时间没定。读完了《一百条裙子》又开始读《波莉安娜》。《波莉安娜》都要读完了，还没有消息。到第9周结束时，我突然意识到，如果再不读《青鸟》，到时我们就有可能排练不完童话剧，期末演不了《青鸟》童话剧。
没办法，只得让自己和家长带着孩子挑战了。我决定，第10周的半期复习放在家里由家长带着孩子挑战，我在校用所有的语文课和下午的共读时间把前面损失的时间抢回来。
这样我们才开始了准备已久的《青鸟》课程，但因为在抢时间，共读讨论还是显得仓促了点，特别是在生活中再度去体验故事，不像共读《人鸦》那样，每天下午读一点讨论一点，时间拉得比较长，学生不仅在故事中自居，而且能在生活中把故事吻醒。
后来，《青鸟》在时间的安排上基本理顺，顺利地开始排练等工作，我们开始“上演”真人版《青鸟》了。
《人鸦》的再度表演，就这样无限期地延续着。我现在还哽着的不是要再演，而是对自己轻易妥协、轻易放弃原计划而自责，本来我们可以走得更从容，让孩子们有更多的时间在生活中去体验寻找青鸟——虽然这是需要用一生去寻找的事，但我更希望在进行课程的时候，孩子们有深刻的寻找经历。
也许是上天要有意考验我们是否要真正寻找自己的青鸟吧，11月底，学校召集年级组长开会，传达了三、四、五年级各科老师要做好应对区抽考的准备。这时，我还有三个多单元的课没有上，我有两个周的复习时间，足够了。而我们的《青鸟》童话剧正进行到高潮的时候，排戏每周六下午进行，可制作道具与服装我还想利用美术课与音乐课来进行呢。这下不行了，只得放弃，让家长们带领孩子在家试做，等待时机，再做道具与服装。我这时必须做这样的放弃，我必须要服从学校想要在区抽考中取得好成绩的需要，去做些应试的准备，但我仍然下午用共读的时间进行《青鸟》童话剧的相关工作，仍然是每天早晨晨诵。
12月26日，接到通知，我们四年级数学学科被抽考。27日开始我就得全力支持数学老师的应考工作了。数学老师教两个班，她要考试，我就帮她监考，让她到另外一个班去。就这样，下午放学时，王校长还来找我，虽然说话非常客气，要我全力支持数学老师的应考工作，但我听出来了，意思是我晨诵、共读占用的时间比较多，怕数学老师没时间了。为了学校，我这时只得放弃了共读，放弃《青鸟》的一切工作，全部时间让给了数学老师来处理，甚至上午我的语文课，她要我也给，反正一切时间都由她来安排了，她不用的时间我才进教室晨诵与复习语文。
2012年的元旦三天假期本来是要排练的，但因为数学1月6日抽考，我也只得放弃元旦的排练，让孩子们专心复习。元旦过后，从1月3日下午起，我就得到区里参加政协会（可能好多沉浸在教室里的人都有这个问题，因为自身的努力，学校给了荣誉，被迫离开自己不愿意离开的教室），直到7日结束，等我8日返校，那天就是语文考试了。9日是集体改卷，肯定不能排童话剧的，那就只有10日、11日两天时间了，服装、道具与背景都没做好，这时我只得放弃12日放假这天的结束仪式、颁奖仪式和童话剧的表演了。
思来想去，并与孩子们、家长们商量，最后我们决定，1月13日起开始继续排练，做道具、服装与背景等，根据排练情况再决定什么时候表演，以及举行结束仪式、颁奖仪式和寒假前的家长座谈会。
《青鸟》剧照
（补充说明：后来，从1月9日到17日，我们不仅完成了排练并表演了《青鸟》童话剧。《青鸟》童话剧展示结束后，校长对我们开展的共读与童话剧课程给予了高度的评价，我们得到了这趟旅程格外的奖赏。）
这就是我这半年的生存状态，不断妥协，放弃原计划的执行，不断地改变自己的生存方式。我们的童话剧与结束仪式，虽然比原定时间晚了一周或更多的时间，但必定我们生存了下来，继续行走在追寻青鸟的路上，那就权当是上天对我们的一次考验吧。庆幸的是，没在考验中倒下。
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