时我想到罕如火如荼

童话剧排得如火如荼，每晚都在为孩子们写生命叙事，正忙得不亦乐乎时，童喜喜给我QQ留言，问我是不是这学期过了就退休。如果是，她将来我们班，为我的退休留下点资料。当时，因为工作强度过大，我感觉自己的身体已经亮起了红灯，我只有用退休的方式让自己停下来，否则我真不知道自己能坚持到什么时候。

这时的我，异常宁静，我既不希冀自己退休有一个完美的结局，我更不要求别人对我有什么评价，我自己冷静地审视着自己一学期走过的历程，我知道我哪些做得好，哪些做得不好。

我对自己的努力还感到比较满意，起码我没有虚度自己的这段时光，结论是精力与时间永远不够用，如果还有精力与时间，我将会做得更好的。

对自己审视后，发现自己真的是太累太累，需要休息一段时间了。在学期叙事结束的时候，既想表达自己要谢幕的真实想法，又不想让孩子们与家长因为我要退休而引起骚动。因此，在叙事结束时，我用了狄金森的诗歌《诗人们只把那些灯点亮》含蓄地表达自己退休的想法。

学期结束仪式即将开始，一个花店的人送来一束鲜花和一个没有留名的家长写给我的信，希望请班级中朗诵好的人为她朗诵，表达对我的谢意。她的文字质朴而充满感情，我知道这是对我的最高奖赏，我即使退休也无憾了。

学期仪式、童话剧表演结束后，班主任安排了孩子们给我献花。这时我才真切地感受到我将离开我喜欢的讲台，离开我喜爱的孩子们。在我感谢家长们对我的支持、感谢家长们为了孩子们的成长付出的辛勤努力时，我的热泪已经盈满眼眶，但我强忍着不让它流下来，因为我知道，我的泪水一流，敏感的家长们一定知道我下学期将退休，一定会引起一阵骚动，我想悄悄地离开，不需要任何仪式，让孩子们平稳地过渡到六年级的学习生活中去。

回到家，我长长地舒了一口气，一切都结束了，感到无比的轻松。童喜喜和薛晓哲光临了我们的期末结束仪式，因为有薛晓哲拍照，我第一次在学生演童话剧时没有举起相机，尽情地观看着孩子们的表现。按往年的惯例，那天晚上我应该坐在电脑前整理童话剧的照片，看着照片回想整个童话剧过程，想想哪些地方做得好，哪些地方还有遗憾，哪些地方还可以怎样改进。可那天我没有照片可整理，短暂的轻松后，失落迅速地占领我的心房，空虚到了极点。曾经对退休生活的构想，曾经盼望着退休后做的事情对我没有一点吸引力，我问自己：“今后的生活就这样，散漫得没有节律？”我像跌进了无底的深渊、，我盼望已久的退休生活还没有开始就已轰然倒塌。我突然明白，我离不开学生，离不开我深爱的讲台，我不能就这样在散漫的生活中等死，我不能让自己还活着就已经死了，我得活着，我得有成长，我得成为自己生活的主角，直到趴下为止。

我得重新开始，我得回到讲台。可是回到哪里，是向日葵教室，是丰台，还是罕台，我有多处选择，可我犹豫不决。这时，我想到罕台去看看他们的学期结束仪式，想去看看自己与他们的差距究竟有多大，我戏谑地称我要“死”个明白。

就在这时，我得到了陈刚校长的帮助与支持。他尊重我的所有选择，不管我到哪儿。他给了我自由的空间，愿意做什么就做什么，他为我配备了一个助手，名义上是我的徒弟，担任我们向日葵班的班主任与语文老师。他给我的任务是：第一，好好休息，好好调整，上班不用遵守学校的作息时间，根据自己的身体状况来决定工作量；第二，带着徒弟追求理想课堂的三重境界，开展新教育的课程；第三，把工作辐射到全校，推动学校晨诵工作的开展；第四，能多带几个徒弟，就多带几个徒弟，帮助年轻老师的成长，促使他们成长为新教育所需要的教师。我们的校长，这样支持，我还有什么可选择，我决定继续在自己的学校“活”下去。

在陈校长的支持下，我飞到了罕台，我观摩了罕台新教育实验小学的各个班的学期叙事、颁奖仪式与童话剧，我找到了成功的感受，更找到了努力的方向。我用这样的方式来终结我的职业旅程。接下来我参加了罕台的哲学共读，用读哲学的方式来开启我的自由的旅程。虽然读《时间与存在》这样的哲学著作读得晕乎乎的，但我能更清晰地明确自己的存在方式是否正确。在读哲学读得晕乎乎的状态中开启了一段新的旅程。