26
2月17日
开学报到，宋小迪让我大吃一惊：他剃了个光头，衬托出一张标致的脸，透出几分灵气几分狡黠。看来他的爱出风头的个性并没有改变多少，他还是静不下来，嘴巴一直说个不停。不过，这些小毛病对他来说已经不是问题了，只要不捅大娄子，他认为就已经算是表现得很好了。想想也是，对于以前天天要进办公室，三天内必会惹大麻烦的他而言，进步到这个份上也确实不容易。但这也并不代表转化工作已经结束。提高他的个人修养，改变一些不良习惯是本学期我的努力方向。有几次，我在上面讲话，他在下面嘀咕，我用眼神制止他，他就意会了。当然他坚持不了多长时间就又要讲话了，甚至是自言自语，我会很严厉地点名批评他，他不再像以前那样耍犟跟我顶撞，而是用手捂住嘴，另一只手作“对不起”状，然后低下头。这些虽然距离“好学生”的要求还比较远，但我认为，他的进步还是很大的。我找他谈话，问他这学期准备在哪些方面有所进步。他笑嘻嘻地对我说他准备改掉粗鲁的言行。
今天放学时，我与马老师交流对宋小迪的印象，我问他宋小迪的表现是不是比上学期好多了。马老师无奈地说：“他比以前更滑头——当面不顶撞，背后一样捣蛋。”
我哑然……
思维惯性，先下结论，老师的通病。
师生之间独特的对话方式，实在是可爱。估计在马老师面前， 宋小迪是不会这样“意会”和“对不起”的。
看来问题没有表面上的那么乐观。
27
2月25日
今天是新班委正式工作第一天，明显的，班委会成员们有了管理意识，但还有点不太自然，或者说是不好意思。宋小迪有幸被李学勤和秦芳芳委任两大职务：劳动委员和纪律委员。当劳动委员他确实名副其实；当纪律委员，我知道两位班长的用意，让他先管好自己，才能去管别人。我简直怀疑宋小迪真的就接受了这个委任。
早上我一进教室，卫生还是老样子。我问今天谁值日，原来就是宋小迪自己的小组值日。宋小迪连忙去找拖把，其他值日生也迅速投入了战斗。我又让宋小迪提醒负责窗户的同学擦玻璃。宋小迪不停地向我解释：“对不起，老师，刚当上班委，很多程序不清楚，请多指点！以后我会慢慢习惯的。”看他那真诚的样子，我好喜欢。
他还私下里问我劳动委员还要负责什么。我告诉他，劳动委员不是什么活都自己包了，该自己干的一定自己干，应该别人干的，你一定要督促值日生做好。班级的卫生情况是常规工作，所以你要随时注意班级的地面、讲台、桌凳有无脏、乱、差现象，一旦发现就要立即提醒，立即处理，他恭敬地聆听着，就凭这态度，我相信这份工作他一定能做好的。
上学期，教室最后一排一直被搞得脏兮兮的，现在宋小迪不知拖了多少遍。晚自习我值班，走到后面，嗬！亮堂堂的。对这届新班委第一天的工作，我非常满意。望着宋小迪，我心里欣慰极了。
很绅士。
说明他还是想干事。
态度有了好转。
28
2月26日
开学以来，宋小迪的大问题基本解决，尤其是他当上劳动委员这几天，班级的卫生情况可谓大变样。他唯一的毛病也是最顽固的毛病，就是上课爱讲话，不认真听讲。
不少同学建议是不是让他与梁静坐在一起，因为他在梁静面前非常地乖巧。对于这个建议我觉得应该慎重一点。我先找梁静商量，她的大眼睛眨巴眨巴，一直没给我答案，我让她考虑考虑再回答我。直到昨天晚上，梁静和程心仪找我，梁静说她愿意和宋小迪一起坐，不过希望能让程心仪陪她一起坐，我答应了。
梁静能答应和宋小迪一起坐一个小组，令我很高兴，我没想到梁静如此深明大义。接下来，面临的就是宋小迪的问题。今天中午，我找宋小迪谈调位子的事。他一听说和梁静坐，头摇得像拨浪鼓一样，说了一大堆好话讨好我，让我收回“圣旨”，而且坚决保证以后不再乱讲话，坚决遵守纪律。我说不行，他说如果不行他就一个人坐。其实我早想让他一个人坐，但觉得凭空让他一个人坐他不会接受。加上他个性太强，万一他坚决不坐，与我顶起牛来，事态不好收拾。现在倒好，他主动要求一个人坐，正合我意。但我还是对他说这样影响班级整体美，而且对他的影响不是太好。他说那么他就自杀，我说：“你不要吓吴老师呀！”
认为学生“乱讲话”也是中国老师的共性。“乱”与“不乱”学生说了不算。
“智慧”在“民间”。
老师的“狡猾”，也体 现了老师的用心良苦。
下午，我宣布了调位名单和座位，大家都在忙着搬桌子，宋小迪的桌子也被搬到梁静那组，宋小迪却不见了。教室里，同学们安静地在做作业，大约过了10分钟，我让李学勤出去找一找，看看宋小迪到哪里去了。李学勤回来说没找到。我一下子紧张起来，这时张林到我身边悄悄地对我说：“吴老师，宋小迪在小学时，老师让他和周纯悦坐一组时，他也不肯，一生气他就会到操场去跑步，然后他就一个人坐了。”我马上叫张林到操场上去找找看。
不到5分钟，张林和宋小迪回来了，张林神秘地对我说：“吴老师，我没说错吧？”我也赞许地对他说：“谢谢你，真不愧是好朋友！”
宋小迪一进教室，就把桌子搬到窗口一个人坐了。我笑着对他说：“真的一个人坐？”他严肃地点着头说：“嗯。”
教室静寂无声，我离开了。正巧看到宋小迪的叔叔在门外，他是来送笔芯给宋小迪的。我和他交流了一会，说明了宋小迪近来的进步以及他担任的班级职务和今天刚发生的事情。他叔叔很高兴，答应我以后会继续做宋小迪的思想工作，让他把班级的工作搞好……
家长的配合是班主任做好工作的一大关键。
这个小伙伴不简单！宋小迪第一次触犯众怒，也是为了他。
真是一位无微不至的好继父。
29
宋小迪日记（3月2日）
问
两周一考的成绩出来了，我考了279分，位列第八。这已经是我第三次徘徊于第八、第九名之间了。
李学勤考了286分，位列第三，在男生中居榜首。于是，他回到宿舍便（大声）吠起来：“称霸111的人是我！”（吴老师评：如果是你，你会不会这么说？或者有其他的张扬方式？这样做好不好？）
我听了极为不爽，恨不得冲上去狠狠揍他一顿！可是，我没有这样做，也不能这样做。
因为我确实没人家考得好。他考了286分，确实是暂时“称霸”了111室。他狂妄一点儿也是应该的。谁让人家有资本呢？
我想：我没考过人家，是我不够努力吗？还是方向错了？或者他确实是个“天才”？还是我自己没用呢？
我很好奇这位李学勤后来的发展。据说吴老师只为宋小迪做记录，李同学很吃醋。
可爱。
宋小迪能这样思考问题，说明他和以前相比真的有转变。
这一整天我都没有个安稳，一直被这些问题 困扰。
作为你的学生，我想问一下老师：到底为什么？我又该怎么办？难道我注定赢不了？不会吧！难道我真的注定这辈子都只能当第八，而不是第一？不 太可能吧！
那我到底该怎么办？老师，帮帮我。
（评：你不比任何人差，你是最好的！记住， 自信是资本。你与他之间有一点差距，但并不可怕，用你的冷静和脚踏实地慢慢超过去，不能着急，也不能懈怠，这段时间，别贪玩。过分张扬自己，不仅影响自己的学习，也影响了别人的成绩。沉下心努力三个星期，期中考试有大进步是目标，你说对不对？
人，各有长处，要学习李学勤的优点，包容他的缺点，你就比他优秀了！）
30
3月3日
早上进教室一看，值日生没有扫地。吃完早饭后回教室，值日生正在扫地。可宋小迪的一大摞书本却堆在地上，值日生扫地时只好绕道而行。我对他说：“宋小迪，把你放在地上的书整理一下，别影响值日。”他说等会儿。一直到值日生扫完了其他地方，只剩他的脚边还有一堆书。我又对他说：“宋小迪，怎么还没有行动？”他一边写作业一边对我说：“等我作业做好了，我就收起来！”我看提醒他是不行了，于是我到他身边，让他停笔，并且问他：“是不是需要老师帮你收拾？”他竟说：“你没见我在做作业吗？”
我坚决地说：“不行，常规值日比做作业还要重要！”他生气了，站着而且始终跟我狡辩。为了不影响其他同学，我把他带到教室外谈话，他又怪我耽误了他的时间。我说对你这样的态度我也只能采取如此办法。最后，他无奈地说：“好了，好了，老师，我去先把书收拾好了再做作业行了吧？以后我再也不想和你谈这个问题了。”
于是，他气呼呼地回到座位上把地上的书本收拾好，一边收拾还一边愤愤不平的样子。我没有追究他的态度，我知道行为上的让步，对他来说已不容易了，关于态度的问题，得慢慢来。
估计平日里值日生遇到他都是绕道而行，所谓惹不起，躲得起。
区分了行为与态度，很重要。至少做到了见好就收， 而没有“乘胜追击”。
31
宋小迪日记（3月6日）
我记得曾看过一首诗，诗题是什么我已记不清了，但其中有两句，我倒是记得刻骨铭心。这就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句诗正好与昨天老师给我的评语“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”不谋而合。
这两句诗同样是劝告人们努力学习，为明天奋斗。告诉人们“今天”应该多用些时间来学习，“放弃”一些“人生之乐”。
然而，我看了一下自己，在我身上似乎看不到这种“放弃”精神（放屁精神倒挺多）。
我还记得老师曾给张林写过这样的评语：努力不一定成功，但不努力一定不会成功。
我想，这评语不仅对张林，对我，对陈琪，对祁家仁等只用一点点力的人同样有效。
我一定会用今天的“寒彻骨”来换取明天的“扑鼻香”的！
老师，请相信我！
（评：“努力不一定成功，但不努力一定不会成功。”今天，老师把这句话也送给你了。我一直坚信：我的宋小迪将来一定是最最有出息的。）
对自我还是有着清醒认识的。
初一下学期宋小迪的心情日记明显增多，师生这种方式的交流也 开始渐入佳境。“我的宋小迪”这样的称法，有力地拉近了师生的距离，增进了彼此的归属感。
32
3月7日
学校规定：学生的贵重物品不得擅自带进学校，例如手机、随身听等等，以防万一。周二晚自习下课，我送他们回宿舍，宿管阿姨向我反映，宋小迪一直听随身听。当时我去问宋小迪，他说放教室了。李学勤的随身听被发现了，放到阿姨那儿去了。我让宋小迪第二天把随身听送到我办公室去，他答应了，但他一直没有送过来。
今天中午，我到教室让同学们在我设计好的纸上签上自己的名字并写上一句关于写作的感想。我一眼就看到宋小迪明目张胆地把随身听放在课桌上，正悠闲地听着呢！我顺手把他的随身听拿到讲台桌上，对他说：“下午放学回家时到我这里拿回去，以后不要再带到学校来了。”不料他脸色一变，用强硬的态度对我说：“还给我！”我愣住了：还给他，违反学校的规定；不还给他，僵持下去也不是办法。正好签名的纸传到他的手里，他说不写。我说班上每个人都得写，一个也不能少，他于是竞写了一句：500字的作文=100字开头+100字结尾+300字废话。我真是气坏了。
不可以听的规定似乎让孩子们有点难以接受。
讽刺某些学生的作文。
孩子终于爆发了。作为教育者应引以为戒，总是喋喋不休，不是上策，有时候还会适得其反。
我压住火气对他说：“你开学到现在的进步老师是知道的，可是你为什么总是要犯倔呢？我早就传达了学校的规定，随身听是不可以带到学校的，这是为了保护同学们的利益，张林已经丢过好几次东西了。老师是为你着想，可你为老师着想过吗？老师辛苦地画好了一张纸，你就这样不负责任地签上这句话，别人看了会怎么想呢？你为什么总是长不大？老师和爸爸、妈妈一样，是不会害你的，你千万不要再让老师和你的父母为你操心了……”我的话还没说完呢，他忽然哭着大叫起来：“你别说了好不好！你说我长不大啦，不成熟啦，不为他人考虑啦，不能忍耐啦，你知道我听了这些话心里有多难受吗？我已经忍够了，我忍不住了，我成不了佛的，我情愿替你再画一张，也不想听你说这些话啊……”我愣了，忽然有点心疼他了。我温和了下来，让他和我出去谈。他坚决不出去，一直哭。我只好由他。他哭了一会，又自己坐下去了。后来，他主动帮我补画了一张，而且自己重新写了他对写作的感受：我为什么要写作，因为我要倾诉。
放学时，我把随身听还给了他，他主动对我说：“老师，今天中午我不是故意要跟你顶撞的。我知道学校不准带随身听，那天在宿舍，我已经逃过了一劫，今天你拿我的随身听是天经地义的。其实是我与李学勤闹了一点小矛盾，有情绪才控制不住发火的。”我又和他谈了应该怎样与同学处理好关系，他很乐意地接受了。
开始展现成熟的一面。
请关注这次师生冲突中的情绪线，老师是相对克制的， 及时收住“唐僧”嘴；孩子是戏剧性的，释放过后主动求和。这样的雨过天晴， 背后是师生以往的信任、默契等基础。如果没有这些基础， 定是我们常见的“逐步升级”“不可收拾”。
33
3月13日
因为12日上公开课，要求学生统一穿校服。11日晚上宋小迪的妈妈来看宋小迪，我以为宋小迪又出了什么事（他一般不喜欢让他妈妈来校）。原来是宋小迪打电话让他妈妈把校服送来。他妈妈笑着说：“我一接电话，以为他又闯祸了呢！”我对她讲宋小迪这学期进步很大，学习认真了，而且协助班级管理，是班干部，身兼两职：劳动委员和纪律委员，是老师的得力助手。宋小迪得意地对他妈妈说：“听到没有？听到没有？还以为我闯祸了呢！”我拍着宋小迪的肩膀说：“应该感谢妈妈，只有妈妈才会担心你闯祸，其他人是不会如此牵挂你的。”他不好意思地低下了头。11日晚上和12日早上他非常卖力地劳动，拖地、排位置、搬椅子，他一直冲在前面。公开课上，他发言异常踊跃，见解也很精辟。
面对表扬，有些得意，这就是孩子。
今天，课间他一直没有走动，默默地做着作业。晚自习前一段时间，他跑到我身边对我说：“吴老师，我作业都完成了，我帮你批试卷吧！”我告诉他答案的把握尺度，他很有灵气的，很快就领会了。他乖乖地站在我身边，一直帮我批完试卷。我望着他想：是否是我在他妈妈面前夸奖了他，使他更加想做一个好孩子、好学生？
今天，我在他的日记里写下这样的批语：老师欣赏你，就像欣赏一部作品！
在着他在意的人的面进行表扬，是最好的鼓励方式。
34
3月18日
昨天晚自习下课，因值班的马老师发现有男生带零食，他就去查收了一下。111宿舍的李学勤、许玮等人的零食被没收了。于是许玮去112宿舍问是谁告发的，结果与祁家仁发生了冲突，两人打了起来。这事本来与宋小迪无关的，但因最近一段时间宋小迪与祁家仁、陈琪关系比较密切，于是宋小迪与陈琪就待在112宿舍陪祁家仁，闹着不回111宿舍休息。
今天早饭时，宿管阿姨向我反映这个情况。我们一致认为：宋小迪确实比上学期进步了很多很多。但是跟他走得较近的同学好像就会频频违纪。是不是因为他的影响力太大，一旦影响不了的话，就会成为对头呢？我也纳闷。总而言之，我不希望他身边没有朋友，但也不希望他身边的朋友像他以前那样暴躁惹事，更不希望他自己回到从前。我只希望他能在一个平和、温暖的环境健康成长。
这里的反思很有意义。学生中的实际情况就是这样， 当一个孩子与老师走近了，听话了，他原来的朋友就会疏远他。
我给他叔叔打了电话，他叔叔和他妈妈都去了昆明。我告诉了他们情况，让他们放心，只是为了防患于未然，宋小迪的进步是大家有目共睹的，即使有点反复也是正常的。但我的主导思想不会改变，那就是把一切不该发生的事尽量扼杀在萌芽状态。
宋小迪呀，稳重和静心，是你必须具备的品质！
35
3月20日
今天下午，宋小迪的叔叔一从昆明回来，就来到了学校。当时我正在上课，他跟我打了个招呼就说到宿管阿姨那里去了解情况，等我下了课再谈。
望着他匆匆远去的身影，我的心里油然而生一丝敬意：对待这样一个非自己亲生的儿子，竟比某些亲生父亲花费的心血还要多，还要投入，还要理智。我为宋小迪的幸运感到由衷的高兴。
值得敬佩。
36
3月27日
尊严使然。
今天中午，我正在教室批改作业。宋小迪手里拿着一张字条，放到讲台上。他问我：“吴老师，如果一个人一直在我背后讲我的坏话，我怎么办？你肯定又要叫我忍。现在，我证据确凿，我告诉你，我忍不住了。你说我忍不住了怎么办？”我看到陈琪和张林一直在他身边悄悄地说着什么，我心里明白，肯定又闹矛盾了。我不动声色地对他说：“等老师了解情况之后再说，你先去拿水果，老师找祁家仁有事。”祁家仁最近与宋小迪、张林和陈琪关系比较好。所以我想先从他那儿了解一下情况，而且祁家仁为人宽厚，态度诚恳。
宋小迪同张林和陈琪去拿水果了，我找祁家仁谈话。我心里也清楚，他们是针对李学勤的。 自从李学勤当上班长以后，他们几个一直与李学勤格格不入。而且从我的角度来看，他们四个人在教室里显得很张扬。尤其是陈琪、张林有点仗势的味道，总在自习课上肆无忌惮地来回走动，让我有时很是恼火。特别是陈琪的嘴巴，好像挺有煽动的功能，他曾经与李学勤在一起和宋小迪对立，现在又和宋小迪在一起与李学勤对立，他好像一直在扮演着一个不光彩的角色。加上宋小迪遇事不够冷静，比较冲动，一经挑唆，就会被人利用。我也想过找陈琪的父母谈谈孩子的品行问题，但我从侧面了解到，他们相当护短，不太能理解老师的好意。所以我觉得这几个孩子之间的矛盾，关键在陈琪身上，我要想办法打通他父母那关。不过，如果宋小迪能理智地对待他的话，我想也不会出问题，因为陈琪本人没有威力。在他们四个人当中，我觉得祁家仁的综合素质比较平衡，我与他分析了班级目前的情况，也分析了宋小迪的近况，希望他协助老师让宋小迪静下来，在他冲动的时候多提醒提醒他，给他泼泼冷水。祁家仁爽快地答应了。
这样的处理很有智慧。
我让祁家仁去把宋小迪找来，我开始和宋小迪谈话。我让他先谈自己的感受，问他忍不住了想干什么。他说随便干什么。我也问他干了会有什么结果，问他想要什么结果。我温和地问着他这些问题，任凭他发泄。他逐渐冷静下来了，我向他分析了陈琪、张林的孩子气，我还告诉他我希望他能成为一个遇事能控制事态、掌握全局的人，而不是瞎冲乱撞，不问青红皂白，只图一时痛快却损害集体荣誉的罪魁祸首。他好像接受了我的意见，他对我说李学勤对他不真诚等等。我让他从另一个角度看，正好相反，李学勤一直非常尊重他，倒是自己和身边几个人对李学勤太苛刻了。最后我对他说，退一步说，就算真是李学勤不好，他唆使别人揍你，那么，你宋小迪有没有这个气度，让人打了不还手，骂了不还口，彻底改变你原来在大家心中的印象呢？没想到他竟然完全答应我的要求，他说他这学期一定努力做到这点。我鼓励他：“如果你真能做到这个份上，你宋小迪就成佛了！何况谁又能无缘无故地打你呢？”他笑了……
晚上，我又找李学勤谈心。李学勤谈到宋小迪时，眼里噙着泪水。他真诚地对我说：“其实宋小迪是非常善良的，他就是有时会轻信别人的话，头脑不够冷静，冲动起来，就会把矛盾越闹越深。”李学勤能这样评价宋小迪，让我很感动。
宋小迪，你一定要公正地对待每一个关心你的人，好好地把握住自己。跨越了这一步，你就又战胜了自己一次。
这次谈话，老师采取了各个击破法，从祁家仁入手，再找宋小迪，再找李学勤， 唯一没有出场的陈琪，性格特征也跃然纸上。一个青春期少男的群像，真实又生动， 吴老师以真诚、细腻的工作作风，牢牢抓住了他们的成长脉络，怎么可能不成功？
37
4月4日
今天是星期五，下午3∶00学生离校。因为张林有作业没完成，作为他的好朋友，宋小迪一直在教室里等他，还不时地帮他背默单词、课文等，最后同学们都走得差不多了，教室里没几个人了。因圣诞节喷油彩，我们班的黑板有的地方写粉笔字一直打滑。听说用酒精可以溶解，宋小迪想方设法地搞了一杯酒精，把黑板擦了好几遍，效果不大。后来又听说用开水烫一烫可以融掉，但一直没试。现在我忽然想起，何不让宋小迪他们几个试试呢？
我话刚说出口，宋小迪立即行动起来，他和陈琪、张林三个人一人拿一块抹布，倒了一杯开水。我不停地叮嘱他们要注意别烫着。宋小迪调皮地说：“吴老师，没事的，我的皮厚着呢。”第一杯开水擦完，黑板上好像光亮了许多；第二杯开水擦完后，黑板上基本已经没有什么异物附着了。他们又擦了第三杯开水，一直把黑板擦得油光亮滑才回家。
望着他们挥手远去的身影，我的心头涌动的不仅仅是欣慰……
这次陈琪也参与了这个有一定挑战性的义务劳动，不错！老师可以趁机打电话给家长表扬一番的，再护短的父母听到老师的表扬都会感到开心。
如果此后选择一个机会给宋小迪谈谈老师的感动，或许会比在他犯错以后再谈效果要好一些。
38
4月8日
记得上学期时，校医务室的医生一直向我反映宋小迪的捣蛋行为：强行打开医务室的门；到了医务室东摸西碰；给医生起绰号（华佗）；弄坏医务室的电脑……有好几次，我接到校医的电话让我到医务室去把宋小迪领回来。而我批评宋小迪时，他还和我大吵大闹，说我冤枉了他。
今天晚餐时，我恰巧与校医同坐一张桌子用餐，就顺便询问了一下本学期宋小迪有没有去医务室烦人，不料校医竟赞许地说：“这学期你班的宋小迪表现好多了，包括经常和他在一起的几个孩子表现都很好。其实，他们蛮可爱的，现在他们跟我的关系可好了！这样的学生应该好好引导……”听了他的话，我很欣慰，宋小迪真的变了。
如果把经常和他在一起的几个孩子的家长，也纳入“背后表扬”的行列，老师暗自担心的这些孩子的表现可能也会不成问题。
晚自习时，宋小迪的叔叔和妈妈一起到学校来给他送衣服。我停下手里的活出去和他们交流了一会儿，因为我知道做家长的都希望老师能多跟他们谈谈他们的孩子，尤其是在孩子进步的时候。我告诉他们宋小迪的进步以及周围人对他的看法的改变。正说着，他妈妈笑着冲我的背后叫了一声：“宋小迪，过来！老师在夸你呢！”原来宋小迪悄悄地溜到我身后，偷听我跟他父母的谈话。被他妈妈一叫以后，他挠着头，不好意思地出来了。他妈妈高兴地把他拉到身边，摸着他的头，向他交代着一些事情。他低着头，乖巧又温顺……
想知道老师背后对自己的评价，说明他想要的是真实的评价。
39
4月27日
中午吃饭时遇到教导主任，他让我下午安排一个时间，他想找宋小迪谈谈。我很诧异，问他宋小迪又怎么了？他说没什么，昨天与他发生了一点小摩擦，今天他想继续找他聊一聊。
我到教室里悄悄地把宋小迪叫出来，问他昨天和教导主任之间发生了什么事。他告诉我，昨天中午吃饭时，他先去打汤，然后端着碗再去排队拿饭。教导主任批评他不能这样，因为会把汤泼到同学的身上。于是他就去把碗放回桌上，不过动作是“扔”的。教导主任就说了他一句“你是不是平时习惯这样了”，他一听火了，就跟教导主任顶了起来。他一再向我强调：不过，后来没什么了。
轻率地下判断，容易伤了孩子的心。
我问他：“教导主任批评你对不对？”他说：“对。不过，他说我习惯这样让我不舒服，好像我身上有烙印似的。我听了不顺耳，特生气。”我又问他：“你以前的习惯好不好？”他说：“确实不好，但我现在改了呀！”我温和地对他说：“因为你以前的习惯不好，所以给别人留下了不好的印象，尽管你这学期改了很多，但还不够彻底。如果昨天教导主任批评你时，你虚心接受，那么教导主任就知道宋小迪确实变好了。多好的一次证明自己的机会，你为什么没抓住呢？”他不出声了。我又对他说：“不过，你还有一次机会，教导主任让我安排一个时间和你谈谈，你知道该怎么办了吗？”他一听高兴了，对我说：“吴老师，我保证向教导主任道歉，而且虚心接受他的教育。即使教导主任骂我，我也一定不冲动，保持冷静。”我满意地让他活动课时到教导处去一下。
吴老师总会用另一种 视角来引导孩子！
这个教导主任果然会教导。
晚上，宋小迪进办公室有事，我就问他下午和教导主任谈得怎么样。他说谈得很好，教导主任说上学期班级风气不好，与他的表现有关。这学期班级风气好多了，但是成绩还不够理想，希望他以加倍的努力、出色的成绩带动全班同学把学习搞上去。我问他：“能做到吗？”他自信地说：“没问题！”走时他又折回来对我说：“老师，请你替我向教导主任说声谢谢，谢谢他对我的关心！”
40
4月28日
期中考试成绩揭晓。
今天中午，宋小迪跑到我身边，神秘地对我说：“吴老师，告诉你一个喜讯，我期中考试达到你给我定的上限——290分。而且我战胜了对手李学勤了，他考了288分。其实他语文、数学都考得比我好，于是他骄傲了，回到宿舍就一直说他数学肯定100分，结果他第二天英语没考好。虽然我语文、数学考得比他低，但我英语比他高7分，我战胜他了。”我笑着对他说：“祝贺你！成绩的取得与你这阶段的努力和情绪的稳定是分不开的，那么，你要不要跑到宿舍里说‘称霸111室的人是我，男生第一是我’？”他也笑了，说：“绝对不会的，我下一个目标是梁静。即使拿了班级第一也没什么值得骄傲的，我还要拿年级第一。山外有山，人外有人，我再也不会骄傲了。”
我满意地、赞许地望着他，笑着点了点头。
调侃的语气更容易让人接受。
“早恋”这根暗线原来在这方面起着作用。
41
5月9日
昨天的年级拔河预赛，我们3班险胜1班。赛场上的激烈场景扣人心弦，标志物有两次移向我班，可又被1班拉了回去，我的心紧张得都提到嗓子眼上了，不停地给他们喊加油。30个孩子的小脸都憋得通红，真是使出了吃奶的劲在向后拔。啦啦队成员和我一起声嘶力竭地呐喊助威。每当开展活动时，集体的凝聚力就会得到一次加强。
预赛出线的3班、4班、5班今天下午开始决赛。抽签时，4班轮空，那就意味着我们班与5班复赛后，胜出的一方将与4班争夺冠军。对于4班，同学们说稳操胜券。因为体育课上的每一次拔河，4班都是3班的手下败将。那么，今天的局势相对而言对我们班比较有利，只要战胜5班，凭着心理优势战胜4班是没有太大的问题的。
宋小迪的积极性特别高。中午，他对我说：“吴老师，昨天的阵容需要调整，我觉得应该把我们几个力气大的男生多放点到前面，后面只留两个人压阵就行了。还有昨天你说用力要有节奏，听到‘一、二，加油！’时一起用劲，我发现这样给了对方喘息调整的机会。今天你让我们一鼓作气，先发制人，肯定能胜！”
我觉得他说得非常有道理，于是我和马老师碰碰头，马老师也这样认为。下午出场前，我接受了他的建议，对比赛重新作了部署。
赛场上气氛热烈异常，选手个个摩拳擦掌。只见宋小迪把手一挥，对看台上的王老师——4班班主任，也是我们班的英语老师高声喊道：“王老师，你让4班同学为我们加油，我请你到天竺（酒店）去！”同学们大笑，他又转过脸对着“系”在一根绳子上的队友们喊：“同学们加油啊！赢了的话，我也请你们到天竺去——打扫厕所！”全场捧腹。赛场气氛被他这么一搞，简直热烈到了极点。
果然是天遂人愿，3班轻而易举地战胜了5班。此时，场上其他班级都在给4班加油。趁着兴致，加上心理上的优势，休息10分钟后，面对一片倒彩，3班还是战胜了4班。同学们欢呼雀跃，有的高兴得倒在地上，滚抱成一团。无怪乎2班的学生在日记里写道：非典可怕，比非典更可怕的是3班！
回到办公室，有老师这样说：“你看3班的宋小迪表现多好，想方设法地为班级加油。像他这样有集体荣誉感的学生，我们班一个也没有。”听到这些，我的心里不知是欣喜还是辛酸。一年来的一幕一幕不时地浮现眼前。宋小迪，你终于让我有点放心了！！
一个很看重集体荣誉的孩子，也是一个有见识的孩子，“问题学生”绝非一无是处。
为什么其他班都给4班加油？和宋小迪等“捣蛋鬼”有关系吗？
42
宋小迪日记（5月12日）
无题
本来想写连载的，但后来我从祁家仁那里打听到一件事，让我感动得实在不知该对你说些什么……
今天晚自习，我在做英语时有一道题不会，于是我跑到了左边，坐在秦芳芳的位子上请陈琪解决。问完后，我正准备离开，却听见背后有人似乎在议论我。 出于好奇，我问了一句：“谁在讲我？”
祁家仁立即回答：
“嘿，宋小迪，这边。”
我走过去，问：
“刚才说我什么？”
他说：
“今天，我看到吴老师在打一篇文章，是写你的，好事坏事都有。一共80多个KB。”
“哇！不会吧？！”我很惊讶。
“你去问张松，他也看见的。”
“哦！”
我走到张松身边，问了一下，果然不假。
我的心情久久不能平静。回到宿舍，我算了一下，80多个KB大约相当于5000字吧， 当时我真的不敢相信——作为一个老师，你竟然如此关心我！！
我实在不知该对你说点什么，但是一切爱尽在不言中……
努力读书！！！
（评：你这样想就是给老师的最大回报！我很感动！！！）
在这本日记正式与孩 子见面前， 孩子们之间已经有所传闻，更增加了这份特殊的礼物的分量。
最大的触动，莫过于心灵的震动。
43
宋小迪日记（5月20日）
一问一答
烦闷啊，
这样烦闷的日子
是否曾使你气馁？
无聊啊，
这样无聊的时光是否曾使你放弃？
每当我这样问你总是回答我：
“不！
烦闷的日子从未使我气馁；
无聊的时光也从未使我放弃。”
“因为我知道
——只有耐得住寂寞和孤独
我才能在这片广阔的宇宙里
尽情翱翔！”
每个孩子都有自己的纠结，成人的问题往往是将他们视为“无 知”“不懂事”而忽视他们的纠结。
44
5月23日
这几天，我忙着把宋小迪的成长记录整理成册。因为我觉得转化宋小迪的第一阶段工作基本结束，应该告一段落了。也应该让这份礼物与主人公见面了，因为我越来越发现，宋小迪有无限的潜力可挖。我想通过这份礼物，让宋小迪在回顾自己走过的路程中，珍惜现在所拥有的，并进一步提高自己，确立下一个更高远的目标。
设计、编排、打印、折叠、装订等一系列的活儿花费了我大量的时间，致使宋小迪这几天的事情我都没来得及记（不过我会适时地补起来）。经过一周的忙碌，当我手捧崭新的《孩子，我看着你长大》这本小册子时，我自己都不由得激动起来。甚至难以相信，在不知不觉中，我竟然为宋小迪记录了两万多字的档案。这真是应了古人一句话：但求耕耘，不问收获。
我准备把这本小册子送给宋小迪，我在书的扉页上写上：
让往事凝固成记忆
让琐碎串连起美丽
用真心见证你成长
用执着雕琢你希望
——送给宋小迪的礼物
当他双手捧过我送给他的这本小册子时，从他闪着泪花的眼睛里，我分明感觉到他那激动跳跃的心。
第二天早上，我刚进教室，李学勤就缠着我，要我也替他记档案，陈琪也跟着李学勤一起冲我叫。我再看宋小迪，他一个人趴在课桌上，“静静”地看书呢！我都可以体会出他此时的甜蜜的心情，我也可以想象出他昨晚是如何地按捺不住和朋友分享他的快乐和幸福。
我想，从这里开始，宋小迪的档案记录的主旋律应该改变了。其实我一直期盼着能有这种改变的，只是没想到，这个改变来得这么快！
一个英明的决定。
参见5月12日宋小迪日记中的估计，这两个数据之间的落差，以及三年中这个数字的不断增长，都见证了耕耘的力量。
好心态。
可以理解的攀比心理。
对改变一个人的艰巨性没有足够的认识。
45
5月25日
两周一考的成绩今天揭晓，宋小迪总分290分，名列班级第一。这是期中考试以后进行的第二次测试，也是他第二次夺冠。他的稳定足以说明他已经不再骄傲，他成熟多了。
今天早上6∶15，我正在家里洗漱，电话铃响。我很纳闷：这么早是谁打电话找我？接通电话，原来是陈琪，他说宿管员张阿姨要和我说话。我知道出事了。
瞧这一清早发生的事，一群泪人啊！好在结局完满。
张阿姨对我说，宋小迪和钱子豪闹起来，还要打架，她不敢放他们出来，怕他们出宿舍再打。张阿姨是我认为最负责任的阿姨，我一直对我们班的学生这样说，孩子们也一致这么认为。我让宋小迪听电话。宋小迪一接我的电话就哭了起来。他一边哭一边说：“因为要打篮球赛，同学们早上想提前出去练习练习，可是张阿姨告诉我们，学校制度不允许学生6∶15以前离开的，所以不能开门。于是大伙就闹，把张阿姨都气哭了。就这样，钱子豪还在外面嘟哝着张阿姨的不是。我气不过，冲他叫：‘就算你数学学得好，你也没考过我，你有什么资格乱说。’结果他就跟我扯到梁静身上，我火极了，就冲过去想揍他。不过被同学们拉开了。”我对宋小迪说：“你冷静一下，你本来想帮张阿姨的忙，现在是越帮越忙。钱子豪可能不知道原因，你们之间可能有误会。你不能再冲动了，让张阿姨放心，有什么事等吴老师到学校再说。”他又抽噎着说：“钱子豪也要和你说。”我让他把电话给钱子豪。钱子豪拿起话筒也是哭，说的情况和宋小迪说的基本相同。我又对钱子豪说：“你不要怪宋小迪，因为宋小迪心疼张阿姨，所以对你说话有点过分，你能原谅他吗？”钱子豪对我说他们俩已经和好了。之前有一点误会，因为他确实不知道张阿姨哭了。
我又跟张阿姨作了交代，让她放孩子们出来，已经没事了。放下电话，我心想：宋小迪的转化和进步与周围人对他的关心是分不开的，就像这位张梅阿姨，用她对孩子们无声的关怀告诉孩子们也要去关心别人。
就在我写这篇随笔时，我忽然觉得还有必要提醒宋小迪，即使动机是正确的，处理方法、说话语气也应该恰当。我把他叫出来，和善地告诉他今天早上对钱子豪说话的不妥之处，他笑了。我说他是变相地骄傲，不能“得理不饶人”，记住“有理也要让三分”。最近很长很长时间，他都是很乖很乖，包括今天。
巧得很，第一节晚自习下课时，我接到了宋小迪叔叔的一个电话。他说由于非典，不能进校园，所以很长时间没有向我了解宋小迪的情况。我告诉他宋小迪的近况及其可喜的变化，当然包括他的成绩。他叔叔听了很是开心，一再向我表示感谢。
晚自习下课回宿舍时，李学勤又缠着我问：“吴老师，你是不是教给了宋小迪什么秘诀了，他怎么这样厉害了？”我笑而不答。
许多策略往往是在不经意中思考出来的。
根据“皮格马利翁效应”， 应该告诉李同学， 而且跟他说，老师一样寄厚望于他。
46
宋小迪日记（5月25日）
雨过天晴
雨后初晴天方好，
放眼望去见九霄。
昨日喜闻摘桂冠，
一步一步心不骄。
有才！
47
5月29日
今天中午，教室里因预防非典要消毒，同学们都坐到走廊里看书。我正坐在办公室里批日记，宋小迪神情沮丧地到办公室找我，而且让我出去说话。
我和他到办公室的走廊上，我问他什么事，如此心事重重。他吞吞吐吐地对我说：“吴老师，我和周好（女生）的事你大概知道了吧？”我很吃惊，问他什么事。他断断续续地告诉我，在他和周好坐在一起的时候，因为周好成绩不太好，他就帮她补习功课。开始也没什么，可是后来，周好就向他提出了……他们经常传字条，发展到最近几天，他感觉越来越不对劲，他已经好几节课听不下去了。周好的成绩也在下降，非但没补上去，这次考试还下降了三名。他问我，接下来他该怎么办？如果再这样下去，他就完蛋了。他成绩肯定要下降，那他的目标就无法实现了。他说他也明白，他和周好是没有结果的，可是现在是他们两个人的心思都不能放在学习上。他想立即停止交往，但是，每次他一提出来周好就会哭。他有点着急地对我说：“吴老师，你是知道的，我是最受不了女孩子哭的，看到她流眼泪，我的心都碎了，我就更加不知如何是好了。请你告诉我，我该怎么办？”
人性之善。
如果每个老师都认识到这一点就好了。
我感动于他对我的信赖。尽管他们只有十四五岁，在成人的眼里，他们的这种感情是幼稚的，或者是可笑的。但是，在情窦初开的孩子心里，会把这种感情看得很纯洁，很神圣，有时是不惜一切代价的。在我看来，做老师最头疼的事就是处理学生所谓的“早恋”问题。其实这段时期的感情还没到“恋”的程度，至多也只能算是“过密交往”，有点异性相吸罢了。他们根本没有意识到恋爱的道义感和责任感，所以过早将他们定性为“早恋”是不够妥当的。此时的孩子最需要的不是呵斥，不是谩骂，而是坦诚相待，悉心疏导，帮助他们慢慢地走进晴空。
我先安慰他：“遇到这个问题不要慌，你能意识到问题的严重性，说明你是比较理智的。你能选择和老师交流这种想法，让老师非常高兴，也说明你对老师是非常信赖的。”他说：“要是以前，我肯定不会对你说的。 自从我看了你给我写的成长记录后，我觉得你是值得我信赖的。”我暗暗庆幸我对他的教育已经达到了良性循环的状态。我诚恳地对他说：“如果她仍然不能自拔的话，现在的你，必须面对她的眼泪。因为她的眼泪是让你停滞，不是让你上进。我认为你的是非观念应该能够战胜情感，因为你明白，假如你对她的眼泪妥协，你就是在害她；而你硬下心肠，尽管是暂时痛苦一点，但你却是在挽救她，同时也挽救了你自己。”后来他请我向周好说明他的心情，他说他还是不能亲口对她说出令她伤心的话，不过他一再要求我注意语气，不能伤害她。我答应了，他才走。
这真的是一个里程碑。
人性之美。
人性之真。
周好出现这种问题，已经不是第一次了，比较让我头痛，也让我感到棘手。我打了她妈妈的电话，希望能得到家长的配合和支持。她妈妈说下午4∶00来一趟，和我一起找她女儿谈一谈。她妈妈也觉得对这个女儿挺无奈的，我又开导了她，孩子在成长过程中出现这样或者那样的问题是难免的，老师和家长都不能着急，得慢慢想办法。
下午一节课后，宋小迪又来办公室找我，我仍然出来和他谈话。他告诉我，刚才周好给了他一张字条，说他们还是停止交往，有利于彼此的学习。他让我找周好谈话时不要骂她，他说周好比较脆弱，让我不要对她存有偏见。他不希望周好以后再有这样的事发生，他希望她能够好好学习。他说他负责替我监督周好，一有什么苗头，他就让我提醒她。在我看来，他的这份真诚简直是无与伦比的。
晚饭后，我找周好谈话。她说她也知道这样不好，但她就是控制不住自己。我问她我怎么样才能帮助她。她让我以后每天提醒她一遍，哪怕骂她一遍也行。我笑了，对于花季孩子的情感问题，要想真正疏通他们的思想，必须走进他们的心里。
周好妈妈来了，我向她反映了两个孩子和我的谈话情况，她也认为既然他们懂了这个道理，那她就不找女儿谈了，免得惹烦了，反而更糟。我也觉得如此。我和她交流了好一会儿，商量了下面应该怎样对他们进行教育的方法。这是我一贯的观点：在爱孩子的这一点上，我们做老师的应该与家长是一致的，但是还要比他们更理智。必要的时候，我们还肩负着教育家长的责任，不过，方法必须巧妙，要不露声色地让家长接受你的想法，配合你的工作。
真实，但是当老师的往往觉得不可理喻。这类问题的处理需记 住的就是理解二字。赞一个。
这个妈妈很明事理，没有重复谈话，也没有扩大事态。
448
宋小迪日记（5月29日）
心事
今天的学习真是有点累，到了晚自习时，我都快要睡着了。好不容易熬过了晚自习，回到了宿舍。
一进宿舍，我立刻脱掉了鞋子和袜子，来到盥洗间洗脚。洗好了脚，我躺到自己的床上，从枕下取出CD机，盖上被子，听了起来……
我听的是“羽泉”的《没你不行》。
这张专辑里一共有13首歌。在这13首歌里，我最喜欢的是《种子》《旅程》。这两首歌节奏明快，旋律平缓，听起来比较舒适。
听着，听着，一阵倦意向我袭来，我渐渐地闭 上了眼……
在音乐的伴随下，我睡着了。
梦中，这学期里发生的许多事像放电影一样在我脑海中闪过……
半夜里，我醒来，发现CD机还在播放。于是，我顺手关掉了它，然后看了一下表，已经是凌晨4∶15。
我心想：反正是4点多了，再睡也睡不了多久，于是干脆起了床，漱洗完毕，独自坐在床上想心事。
想了好久，天亮了，于是我便背上书包，走向 教室……
这个早上，我懂了很多——从思考中得来。
（评：只有善于思考的头脑才能理智地处理许多 问题！）
谁说男儿无心事！
49
宋小迪日记（5月31日）
想通了
今天中午，我把一些有关我近来生活的事儿跟你说了，主要就是我与周好之间的问题。
我想了一个晚自修，终于想通了……
其实跳出这件事，纵观全局，我和她都有错……
我的错，在于我不应该立场不坚定，被她吸引，并无法自拔，甚至有越陷越深的可能。
她的错……
唉，算了吧！都这个时候了，还追究什么“谁对谁错”呢？
只要我现在知道，我知道以后到底该怎么做就好了！
至于她那边嘛……我希望老师能多给她一点帮助（心理上的，学习方面我会让别人或自己来负责的）。 因为她的感情实在太脆弱了，脆弱到了几乎承受不了任何打击的地步，所以还请老师以后不要过多地训她，应该多给她点鼓励（因为她昨天晚自习时写了一张字条过来，上面写道：“我一定会好好努力”一句。由此可见，她并非是“无药可救”）。
我呢，近一阶段，我想用学习把所有的时间挤掉。一方面让自己无法分心； 另一方面为期末大考准备；再有，就是我想利用学习来弥补一下自己现在的空虚心情。 因为对我而言，忙碌可以让我忘掉一些东西……
（评：只要你坚强起来，不再感情用事，时间会磨平伤痕，一切都会慢慢地好起来的！）
开始自己想办法控制自己了。
50
5月30日
今天下午学生回家，我们全体教职工4∶00在报告厅开会。会议上，周校长再一次推广了我的做法：给自己的教学教育工作留下文字记载。像上一次班主任会一样，他又拿出宋小迪成长记录——《孩子，我看着你长大》做例子。当时，我心里就想，其实，宋小迪的转化只能说是跨出了一小步，他离真正的好学生还有一段距离。但是他毕竟还小，可塑性太强。他可能从此一直上进，也可能再反复，走回头路。这其间的教育工作的复杂性和艰巨性是可想而知的，但我决不放弃。
应有的清醒，是做好工作的前提。
散会后离开会场，在楼梯处我发现宿管员张梅阿姨在等我。她向我反映了一个情况，说前一天晚上，因楼上宿舍吵闹，宋小迪就把头伸出窗外，和他们对叫。张阿姨进去制止，劝告他“吴老师对你这么好，你一定要好好表现，不要把一年来的努力都扔水里去了”。张阿姨说宋小迪挺听她的话的，马上就乖乖地上床睡觉了。昨天晚上，宋小迪和另外几个孩子在活动室做作业，张阿姨一直陪他们到睡觉才离开，而且宋小迪还让张阿姨今天早上5∶30叫他起来背书。可是，今天宿舍主管阿姨找张阿姨了解情况，说楼上初二男生点着名说宋小迪昨天晚上一直在宿舍里闹。张阿姨告诉我，她已经作了解释，不过她还是不放心，想请我找宋小迪谈谈，是不是他与那几个初二男生有过节，所以才栽赃他。张阿姨还说，她怕说不住宋小迪，惹得他脾气上来了，再去找那几个初二男生算账，那就糟了。我对张阿姨的密切配合表示了感谢，并决定晚上给宋小迪打电话。
工作不是一个人做的，合力很重要。
其实没有必要。
我拨通了宋小迪家电话，宋小迪说：“……我与初二学生没任何过节，那天晚上，他们在楼上吵闹，我就把头伸出窗外，冲他们叫了一句：‘吵屁呀，吵什么吵？’后来，张阿姨来说我，我就睡觉了，你可以去问问张阿姨！”我又问他昨天晚上有没有吵闹，他也说没有，他又补充说是华剑锋对他们大叫了几声：“别吵了！”我想可能楼上男生误以为是宋小迪的，于是我对他说：“现在，全校上下，老师们、同学们都知道你宋小迪进步了。你一定要争气，不能再惹事了。即使他们找你麻烦，你也一定要冷静，宁愿吃点亏也不能因误会与他人发生冲突，你能做到吗？”他在电话里对我说：“吴老师，你放心吧！我已经了解过了，楼上那几个初二男生的名声也不好，我不会和他们一般见识的。”听完，我又叮嘱了他几句。
他妈妈又和我说了几句，她说看了我为宋小迪写的成长记录非常感动，非常感谢我对她儿子的教育。她说宋小迪告诉她说吴老师挺偏爱他的，而她也对儿子说：“那你更要好好学习，争取考上好高中。要不，人家吴老师不是白疼你了吗？”我笑了，多好的妈妈，配合得真好！我心想：如此特殊的孩子，没有这般偏爱，能把他转化过来吗？宋小迪呀宋小迪，以后的路，你步步都要走好了。
这份记录公开之后，发挥了不可替代的作用，校长、家长等都会为之一振，但我隐约觉得， 吴老师开始承受其他方面的压力，如 同事、 其 他 学生……其实， 宋小迪也逐步被一种“改好”的压力笼罩。
51
6月2日
宿管阿姨告诉我，我班男生有带零食现象。经常晚上睡在床上偷偷地吃，吃完不刷牙就睡了，这样对身体是有害的。她让我这周在学生返校时突击检查一下。阿姨还向我夸奖宋小迪和陈琪对工作非常负责，积极性也比较高。
今天晚自习，第一节课考数学，课间休息时，宋小迪和陈琪来办公室帮老师换水，我正好想起零食这件事，于是就委托他们俩第二节课去宿舍协助阿姨查查零食。宋小迪说没问题，他们俩还知道每个同学的钥匙所在，而且可以先去教室向同学讨钥匙，公开检查这件事。有这样的小助手，我真是轻松极了。
第二节晚自习，我在办公室备课，大约20分钟光景，宋小迪和陈琪两个人累巴巴地把一大包零食抱进了我的办公室。陈琪还把一袋空牛奶盒提给我，笑着说是宿管阿姨叫带来的，这是王达明的“罪证”。
老师轻松，学生累巴巴，有趣！
我没想到他们俩这么快就圆满地完成了任务，而且如此顺利。宋小迪说还有儿个人的箱子里没有零食，可能没带，也可能在柜子里，因为柜子锁上了，钥匙却没给他们。我让他们回宿舍休息时留意一下，发现的话，再清查一次。宋小迪说：“老师，我觉得以后就让阿姨来查吧！如果我收，同学们有意见；如果阿姨收，大伙儿没话说。”我赞许地点了点头，他考虑问题越来越周到，越来越成熟了。
我让他们俩回去通知零食被收掉的同学，如果想吃时，课间和活动时间到老师办公室来吃，要不然，我们下次开展活动时全班分享，或者当奖品奖励了。他们俩答应着回教室了。
有明确的角色定位，有进步。
52
6月13日
今天中午，网球老师马老师对我说，上午她在我们班监考时，发现宋小迪的左手臂上有伤痕。交卷时，她特别留意了一下，原来宋小迪的左手臂上有刀划的疤痕，刻着两个字：周好，字迹已经结痂，红色的痂有的开始脱落。他见马老师注意他的手臂，就掩饰说没什么，用手捂着那疤痕。马老师问我知不知道这件事，我可是从来没听说过。我马上去了一趟教室，没看到宋小迪。我让其他同学告诉宋小迪，让他到办公室找我，因为我还要急着批试卷。
青春萌动期的特点使然。
本就是说不清的事。
过了好一会儿，宋小迪到办公室来找我，我抓过他的左手臂，他躲闪不及，两个血红色的字迹映入眼帘。我问他是怎么回事，他也说不出什么理由。我问他是什么时候划的，他说是前些时候。我从结痂情况来判断，大约有一周的时间。我严肃地批评他：“你怎么干这种傻事呢？即使是喜欢一个人，也没有必要把名字刻在皮肤上啊！倒不如刻在心里面呢！都像这样，你的一辈子，身上要刻多少道疤痕啊？”我让他尽快把这疤痕清除掉，他说他家里就有清除疤痕的用品，这星期回去他就把它洗掉。我接着劝诫他：“不管是用刀刻，还是专业文身，不管是现在在学校，还是将来走上社会，你都不准再犯此类低级的错误。你这样做不仅影响你的形象，也会影响你的前途。据说，海关检查时，凡有文身者一律不准出入国境。你知道问题的严重性吗？你必须在最短时间内消除疤痕，免得留下后患。”他答应我后就回去了。我的心里一阵阵隐痛，这孩子为什么如此冲动，这冲动中包含着一种盲目和残忍。对自己都能下得了手，对别人他又会如何呢？宋小迪，你千万别让我失望啊！
下午，双周考成绩揭晓，宋小迪考了286分，而周好竟考了290分。从中可以看出，他们之间的感情问题处理得还是比较好的，但愿他们一直能保持这种状态，妥善处理好学习与感情之间的矛盾，把精力集中到学习中去，把朦胧的情愫淡化为纯洁的友谊，并转化为学习的动力。
53
6月17日
今天下午两节课后学生离校回家。因为中考调休，孩子们已经20天没有回家了，看得出大伙儿归心似箭。
下午第二节课是我的语文课，为了能提前结束任务，在第一节生物课没下课时，我就去教室看看动静。可能的话，就提前上语文课，把内容讲完了，多留点时间给学生准备资料和回家的物品等。
我还没到教室，就听见教室里闹哄哄的，进去一看，原来生物老师让学生互相复习提问呢！但是，我却发现一个异样的情况：生物老师脸色难看地站在宋小迪身边，宋小迪也火着脸，气呼呼地一人一句顶牛呢！我大声地制止他：“宋小迪！”他不作声了，但情绪并未平息。生物老师也气得转过身对我说了一句：“吴老师，你看着办吧！”说完就走了。
任课老师也是管理者，如果吴老师不是碰巧过来，她会如何处理？
盯着不放， 自然逆反。
肯定进步，指出不足，远比只批不足效果要好。
我让宋小迪到我身边来，让他告诉我发生了什么事。他开始委屈并生气地对我说生物老师不讲理，对他有偏见，而且紧盯着他不放。我就一直听他解释，等到他说完，我才问他：“说完了？”他还挺有理的样子。我心平气和地对他说：“首先生物老师与你无冤无仇，对你不可能有坏心。或许如你所说，她对你的教育方式使你不能接受。那么将来你走上社会，是不是你的上级的领导方法必须要适应你呀？假如你也不能接受，你怎么办？有时是对方的问题，但你有没有反问过自己，你没有问题吗？你的冲动不冷静就是致命的弱点哪。所以，老师希望你从现在开始就要培养自己遇事能够冷静对待、理智处理的好品质。让自己尽量去理解别人，以获得别人对自己的理解。你不是答应过老师，这学期如果有人打你，你也不还手；骂你，你也不还口吗？”他的情绪开始稳定下来，但他还自我辩护说：“老师，这学期我已经尽量向这方面努力了！”我笑着悄悄对他说：“所以，在选三好生时，很多同学投了你的票了。”他一听面露喜色，有点激动地说：“真的？我以为我只够资格做劳动能手，原来也有人选我当三好生！”我趁机对他说：“但你确实还不够资格，像今天这件事，你说应不应该发生？”他主动地说：“那我去向生物老师道歉，不过，我觉得她现在正在气头上，肯定不会轻易原谅我。吴老师，你能不能让我上完语文课后再去，到时生物老师的气消得差不多了，我再去道歉，她就容易原谅我了！”这小家伙还很会揣摩别人的心理，我答应他先上课。
上完课，我让他去找生物老师道歉，他走到门口又突然回过头，冲着我拍着胸脯笑着说：“我一定要冷静！”
没过5分钟，他蹦跳着回来，高兴地对我说生物老师原谅他了。我再一次对他说：“本来生物老师对你就没有偏见的，以后再不准这样对待老师了！”他点了点头跑了。
学生走完了后，我回办公室，在走廊上正好遇到了生物老师，我问她宋小迪道歉的事。她说宋小迪道歉时态度非常诚恳……
宋小迪，如果我能把你的火暴脾气再磨掉一些，你就真的能成“佛”了！你自己可也得向这方面努力才行呀！
何必人人成“佛”。
54
7月2日
今天下午学生返校，举行休业式。
本来要求学生下午2∶00到校的，我提前于1∶00去了教室，老远就看见宋小迪、陈琪和祁家仁等几位同学在教室门口说笑。他们也发现了我，大声向我问好。算来一别已有4天了，一下子看到他们，我心里有一点激动，听见他们远远地叫“吴老师好”，我的心里更有一种说不出的甜蜜的感觉。
进了教室，宋小迪和几位同学都围着我询问分数。我让他们几个人去我办公室把素质报告书抱来发下去，因为成绩都公布在里面了。
宋小迪这次考得相当好，语文97，数学100，英语99，总分296，再次名列班级榜首。他不停地问我他在年级能排第几，我说估计在前十名左右。他又征求我意见，说他想在暑假去写作补习班练练作文，问我可不可以。我说只要是你自己乐意去的，而不是被逼去的，我表示赞同。我还叮嘱他利用暑期多读一些文学作品（他的弱项），拓展自己的知识面，既然钟情于苏高中，就必须在开阔视野上下点功夫。现在的他已经很听我的话了，所以对他的教育我觉得有必要制定一个宏观计划。
下午2∶30，当我把同学们带进报告厅准备开会时，却发现宋小迪和陈琪不见了。休业式已经开始，他们仍没有出现，我心急如焚，如坐针毡。他们俩到哪儿去了呢？我请马老师照看一下班级， 自己悄悄地一个人走出报告厅。我直向教室奔去，从三楼的楼梯口我就依稀看到教室里人影憧憧。穿过走廊，我一眼就看见宋小迪的爸爸站在教室门口，宋小迪低头垂手毕恭毕敬地站在爸爸面前，眼圈红红的，似有泪光闪烁。教室里陈琪、李学勤（后来的）和一些家长在讲台上的电脑前查看成绩。
我批评了他们几个，让他们立即去报告厅开会，并答应宋小迪——老师负责向他爸爸反映情况。孩子们飞跑去报告厅了，我留下来与宋小迪的爸爸交流意见。这是他这学期第一次来也是最后一次来看望他儿子，心情是可想而知的。
这个生父对孩子的感情很深，尤其是对比着后文他的来信来看。
这大概是6个学期中最省心的一段日子，堪称“蜜月”。
我向他反映了宋小迪这学期的质的变化，品行的进步那是不用说了，成绩更是日臻优秀。我让他放心，宋小迪在一天天进步，不仅学习成绩突飞猛进，连续几次名列班级第一，品行更是令人刮目相看。这学期，他没有闯过一次祸，尽管有时闹点小矛盾，但他的可喜的变化是全校师生员工有目共睹的。我对他说：“既然你把孩子托付给我，我一定尽心把孩子教好。”
他爸爸一再对我表示感谢，他说宋小迪的姑妈看到我发在网上的宋小迪档案记录，下载下来给他看了，他非常感动。他给了我一封信，说很多话都写在里面，因为他的心情实在无法用言语来表达。他又给了我两本书，请我转交给宋小迪，再次拜托我敦促宋小迪从书中学会做人，学会思考。
送走了宋小迪的爸爸，我的心情久久不能平静。作为老师，对宋小迪这样一个特殊的孩子，我只是做了我应该做的一些工作，其实还远远不够，甚至当初我只是在无可奈何的情况下，怀着研究的心理为他作的记录，根本就没有想到会发展得如此理想，更没想到会得到他一家人如此厚重的感谢。我是含着泪花看完宋小迪爸爸的信的，联系社会对我们教师的要求，再想想自己做的事情，真的很惭愧呀！我不想为自己找任何借口来回避社会对我们教师的责问，我觉得我需要做的确实还有很多很多。否则，将愧对学生的爱戴，愧对家长的感谢，愧对社会的重托，愧对自己的 良心……
宋小迪，我们一起努力，共同前行！
网络写作的力量。
55
宋小迪爸爸一封信
尊敬的吴老师：
您好！
如果我现在用尽世上一切华美的词语来形容我此时此刻对您的感激之情，我发觉那只能代表虚假和庸俗。我只希望您能接受一个很不称职的学生家长向您说的一声发自内心十分真诚的感谢！谢谢您，吴老师，您辛苦了！！！
吴老师，这个学期我没到学校来见过您一次，原因诸多我在此也就不一一列表了。可是，作为一个深爱着自己儿子的父亲，我曾无数次地徘徊在学校的院墙外，注视着幽静的校舍。是呀，父母仅仅使他在血管里流淌着我们的血液而已，您才是他的引路人。为了他的成长、成人，您付出了何等的艰辛，在您对他的关爱中我品味出了母爱的成分！ 多么希望您能一直 把他引上社会呀……
吴老师，我也不是找借口，确确实实，我与他母亲在对于这个儿子的教育上缺乏太多的知识，且现在的宋小迪也就是我孩提时代的“克隆”，他的心理因素有天生的部分，也有我们家长给他带来伤害而扭曲了的部分。他的内心很善良，且承受着很深的痛苦。可是，作为现在的我又能怎么样呢？恩师之词用之不可滥，但您却名副其实。园丁的苦心培育，才会使树苗茁壮成长，才会有花朵绽放的那一天……
吴老师，虽然我不到学校来，但我时时刻刻都在关注着我儿，思念着他，为他祝福。 同时，再次恳切希望您能一直培育着他——他的今天、明天，现在、将来。好在我的工作又有了新的变动（我已正式接受了××度假山庄的诚邀，不日将前去报到，就在贵校东边），我也希望能第一时间知道我儿的情况。我曾对他说过：“不管你有多好，我永远是你父亲；不管你有多差，你永远是我的儿子，这是怎么也拆不 散的！”
祝：健康顺利
您的班级永远最优秀
可怜的父亲。离婚没有胜利者！
可爱的父亲。
可敬的父亲。
宋小迪的父亲敬笔
7月1日
56
宋小迪评语（初一上学期）
提笔给你写评语，真是千言万语不知从何说起。我们共同度过的一百四十几个日子像放电影般在我的脑海里浮现，每一天都有你的影子。
开学初的你是什么样子，你还记得吗？你聪明仗义，乐于助人，热爱劳动。但是，你却感情冲动，不遵守纪律，学习不踏实，而且时不时闯出大麻烦。你令老师整天担心不已。
4个多月过去了，你由原来的不在乎变为现在的在乎了，在乎自己的品行了，在乎自己的形象了。这对于别人来说或许不算什么，但对于你却是不小的进步。你的两次流泪让老师深受感动，你开始变了，变成熟了。
在老师心中，你应该是像山一样的男孩。你需要静下来，想想怎样约束自己的粗俗言行，怎样培养自己的优良习惯，怎样陶冶自己的美好情操。你不应该是一座小土山，你应该成为一座巍峨挺拔的青山！
类似对话的评语，充满人情味。更显得亲切。
开学初就有优点，而且要先说，大说。
老师的期望，符合这个年龄，符合这个孩子。
人应该学会感激，感激父母给我们生命，感激师长给我们宽容，感激同学给我们友爱……就为了这些感激，你也应该完善起来！优秀起来！！别让父母流干眼泪，别让老师把心操碎，更别让自己成为社会的污秽！
14年已经过去，不管以前的脚印是如何的歪扭，在15岁来临之际，请给自己立下誓言：
从15岁开始，我该怎样做？
老师、父母都期待着：用你的良好行为给大家一个满意的回答。
你的班主任：吴樱花
2003年1月
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宋小迪评语（初一下学期）
或许是为你记录的内容太多，当我想给你写这封信的时候，竟觉得搜肠刮肚不知说什么好。该说的似乎在365个日子里都点点滴滴地对你说了，那就让老师对你诉诉“苦”吧，诉说一下一年来的甜酸苦辣。你理解老师吗？
你是我从教13年来遇到的最特殊的孩子，你给我惹的麻烦也是最多的，同样我对你操的心也是最多的。说真心话，离开故土，奔赴昆山，我是怀着忐忑不安的心情来的，何况远方又是一个竞争相当激烈的在全市首屈一指的现代化学校，这个选择对我来说本身就是一个挑战。
不管是谁，进入一个新单位，都希望自己的工作能够得心应手。作为老师，尤其是班主任，最大的心愿就是学生听话、懂事，班级学风浓郁，成绩居上游。我不敢奢望自己所带的班级能够出类拔萃，但我希望最起码不应该是拖后腿的班级。
对比上学期的评语，数字的增长背后是师生感情的渐深！
你知道上学期的期中考试吗？由于种种原因，班级成绩不理想，再加上你频频给我惹事，我是颜面全无。我从未像那个时候那样沮丧，原来自信、优秀的我（要不然也进不了远方）一下子觉得自己竟然是如此无能，面对你我更是束手无策。现在回想起来，连我自己也不知道，当时是怎么挺过来的。
为了这个班级，为了你，我置儿子于不顾。我儿子在原来学校是走读的，因为有我的呵护、指导，他考试从未低于95分，成绩一直是班级前五名——学习标兵（比三好生还要荣耀）。还有，他像你一样有哮喘。 自从我进了远方，就很少见到他了。到了陌生的环境，他想家时，就会一个人躲在宿舍里哭。而我却不能带他回家，因为我一个人没有时间也没有精力去照顾他。上学期，他的成绩下降了。放假时，他在操场上哭了好长时间，我只能陪着他流泪。在他哮喘发作，一个人躺在医院里吊盐水的时候，我却回到办公室为你们整理文稿，而他只有10岁。我是一个不称职的母亲。
使我不平衡的是我所带的班级没有理想中美好，主要问题就是以你为中心的班级捣蛋、惹事“集团”。翻开我为你记的档案，你会明白老师付出了多少心血！
这一段令人动容。 虽说现在不倡导为了工作牺牲家庭， 但这个老师的倾诉还是令人肃然起敬！
“磨合”二字，道尽心酸。理直气壮的“偏爱”，令人动容。
说良心话，我自己也没有想到，这学期你会有这样令人惊喜的变化。当我看到你一天天在进步，看着你对学习越来越感兴趣，甚至我感到你越来越懂事，越来越能体贴老师、帮助同学时，你不知道我心里有多高兴。经过一年的磨合，在我心里，你已远超过一个学生的分量，我对你的关爱也胜过了儿子。
这学期我们班出现了空前的积极向上的风气。不仅班级成绩扶摇直上，在学校举行的各项活动中更是表现了团结拼搏的精神。尽管在某些方面仍有不尽如人意的地方，但一学期下来，3班已经完全改变了落后的面貌，甚至成为年级耀眼的一道风景线，让3班的每一位同学都扬了眉吐了气，这里有你的一份功劳，老师感谢你！
不管你能否接受，我站在这一特殊的角度上，还是要忠告你，你的身上仍然有一种“狂暴”的潜质，你的性格里也仍有易激动、易冲动的一面。不要不在乎，若不改变这些，就不可能从根本上改变你自己。这些单靠外在的力量（外因）是改变不了的，能够使你改变的必须是靠自己多读有益的书来提高自己的个人修养。这样，你遇事才能冷静地思考、理智对待了，而不是采取过激言行，导致结果事与愿违。
我对你的期望是：最差也要上省中，最好能上苏高中。如果你不改掉上述缺点，势必影响你的前程！还有，学习过的书本，做过的练习不要扔掉或者撕掉，应该整理好，初三复习时都能用上的，要学会做生活的有心人！
别辜负了老师和父母对你的厚望！你一定要成长为我心目中的男子汉，因为你的背后有一双永远注视着你的眼睛！！
人品上的期望——男子汉； 成绩上的期望——苏高中。
通过评语向学生倾诉自己的用心与艰辛。让孩子学会理解师长，理解父母。
你的班主任：吴樱花
2003年6月
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