经历了那次玩打仗的游戏，之后很长的一段时间，小塞德兹都没有再去找过格兰特尔。通过那次游戏，他觉得格兰特尔的品质有问题，并且他还说：“我永远都不会和胆小自私的人交往。”
这是小孩子之间的事情，我作为成年人自然不便于从中干涉。虽然看到曾经一起玩耍、关系非常亲密的好朋友如今变成了陌路人，我也感到非常惋惜和难过。不过，这也没有办法，如果是小塞德兹认定的事情，别人的劝说往往是无益的。
即便如此，我们家和格兰特尔家依然很要好。我们两家住得非常近，而且相识多年，所以交往非常密切。我和格兰特尔的父亲哈塞先生依然同之前一样，经常会在一起喝下午茶，也经常会进行一些没完没了的争论。而唯一不同的就是，在我身边少了小塞德兹，在哈塞先生的身边也同样少了格兰特尔。
我想，我和哈塞先生都知道他们之间到底发生了什么，不过我们从来不会提起。毕竟，那只不过是小孩子之间的事情。
我并不是在这里有意无意地夸奖自己的孩子，我只是很清楚这一点：格兰特尔并非天生就胆小自私。孩子出生时都是一张白纸，他的性格和品质将会变成怎样，和他的智力发展一样，都完全取决于他受到了怎样的教育。
因为我和哈塞先生各有一个儿子，而且两个孩子的年龄也差不了多少，所以，同为父亲，我和哈塞先生经常会谈论一些关于如何教育孩子的问题，我们在一起探讨，到底怎样的教育才算是合理的教育。
我们之间持有不同的观点，而且总是因为各持己见而发生一些争执。我们最大的分歧，就在于他认为对于一个人来说，才能、智力、品质等都是天生的，但我的观点却与他恰恰相反。我认为，一个人所受到的教育才是决定他才能和品质的最大因素。
每当我们谈到这个话题时，哈塞先生总是会这样说：“塞德兹博士，不信你看看那些伟人和天才好了，不管是科学家、艺术家，又或是政治家，正是他们天生的才能才给他们带来了伟大的成就。”虽然我们为此争论了无数次，但我还是要让他说出理由。
哈塞先生继续说：“请你仔细想一想，比如说牛顿，他的才华难道是别人教得出来的吗？即便真有人想要教他，恐怕连他的水平都达不到吧。再说说伟大的达·芬奇，他是艺术家、科学家、数学家、工程师，这样一位在各种领域都有所建树的人，不是天才是什么？还有，受人尊敬的音乐家莫扎特，人们不是都称他为天才吗？他那非凡的才华不正是天生就有的吗？你看看这些人，不仅是才华，他们的那种卓越的品质，不也是天生的吗？我想，这些几乎都已经是众所周知的事情了吧。”在这一问题上，哈塞先生总是能够一口气背出一长串伟人的名字来，而且还会一口咬定他们的才能和品质就是天生的。
我问他：“既然这样，我们为什么还要教育自己的孩子呢？”
哈塞先生说：“教育不过就是一个必需的工作，对孩子我们需要教育，但这并不能成为决定性的因素。”
“那么，你是怎样教育格兰特尔的呢？”我继续问道。
哈塞先生说：“我认为，我对他的教育是正确的。首先，我教育他应该做一个诚实、守本分的人。我还要求他以一颗爱心去对待他人。不管做什么样的事情，我也会要求他必须小心谨慎，对于没有意义的风险绝对不能去冒。”
我说：“是的，我认为你说得没错。不过你也不要忘了，诚实、守本分固然是好事，可是我认为培养孩子的个性和智慧才是更加重要的。”
“个性？我可不认为它最重要。”
“为什么呢？”
“你想，个性是我们每个人都有的东西，根本也用不着培养啊！”
“可为什么有的人有坚强的个性，有的人却那么懦弱呢？为什么有的人是大气磅礴的，有的人却心地那样狭隘呢？”
“这个……我觉得也是天生的吧。”
“不是的，这些也是可以塑造的。孩子从出生之后，就会一直受到周围的环境以及人的影响。他的一切包括品质可以说都是从别人那里学来的，正所谓‘近朱者赤，近墨者黑’，他接触了有优秀品质的人，就会变得优秀，如果接触了低劣品质的人就会变得低劣。”
这样的争论在我和哈塞先生之间经常会发生，只是谁也无法说服对方。
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