将软泥捏在手中、挤过指缝是件很快乐的事。尽管过程有点混乱，亲手用泥捏一个面具更是一项能增加幸福感的活动。只需运用一下想象力，这项活动就能让许多奇异的新居民在树上安家，并以全新的方式让森林变得热闹非凡！
这项活动需要将水和泥土糅合在一起，制作一个泥面具，这符合孩子们爱探索自然事物、爱琢磨的天性。这项活动结合了艺术、科学和感官功能，通过创意活动来提高孩子们的沟通能力和自信心。即便孩子们把自己弄成大花脸也没关系，研究表明，孩子们把自己弄脏是一种能力，这是儿童认知能力发展过程中的重要一环。而且，把自己弄脏对健康也有益处：接触泥土中的自然生物有助于提高儿童的免疫力和增强对疾病的抵抗力。
对孩子们来说，这项活动可能是他们人生中第一次被允许把自己弄得脏兮兮的。有些孩子会很喜欢这个活动，而有的孩子或许会暂时感到难以接受。不断地给予许可和鼓励可以消除他们的顾虑，使他们享受活动的乐趣。鼓励参与活动的成年人也热情一点，请他们别为这种脏兮兮的游戏担心——活动结束后，孩子们就会把手洗干净。
在这项活动中，孩子们可以自由地探索周围的环境，并与之建立起联系。为了给泥面具添加“头发”而去寻找草或蕨类植物也好，为了给泥面具添加一双“眼睛”和一副“牙齿”而去寻找石块和坚果也好，都是这种联系的一部分。混合、设计、制作——这些步骤把每个人都带回了创造和魔法的领域：整个活动为孩子们想象力的表达提供了完全的可能。这的确是一项既能发展创造力，又能给孩子充分自由的精彩活动。
场地：
任何有泥土和树木的自然区域（就活动气氛而言，林地最为理想）。
适合年龄段：
没有限制。
拓展能力：
想象力 运用感官的能力 精细运动技巧 科学和艺术素养创造力 沟通能力 同情心 亲近自然的能力 自信心
工具：
防水的或不怕脏的衣物；
合适的鞋类；
铲子或小铁锹（每人一把）；
小桶或其他盛水的容器（每人一个）；
水（和泥用）；
肥皂和清水（供活动结束后洗手用）或大量的湿巾纸。
准备工作
鼓励孩子谈谈自己的创意：他要捏的面具是给谁戴的？是给一棵树、一只动物还是一只昆虫？他会按照他们认识的某个人或故事角色的脸来捏面具吗？还是会自己想象出一个会魔法的角色？面具是大眼睛还是小眼睛？也许它不止有两只眼呢！它的耳朵是什么样的？它是卷发还是直发，还是干脆一根头发也没有？也许孩子们还会捏出一个有胳膊、有手、有脚，还有脚趾头的角色来搭配自己的面具！
一切就绪
每个人按次序描述完自己想捏的面具之后，就可以出发去收集做面具所需的材料了。橡果和马粟果可以当眼睛，叶子可以当耳朵，树枝可以做成嘴巴，小羽毛拿来当头发最合适不过了。孩子们或许会选择这些东西，但或许也会采用完全出乎你意料之外的东西！究竟选用什么，面具制作者说了算！只要不是珍稀或有毒的植物就好。选好自己需要的材料后，便可以开始挖洞了。用铲子或小铁锹挖一个洞，洞的深度以超过地面的硬质表土层，达到没有多余覆盖物的软土为宜（约5～20厘米）。孩子们需挖出约占小桶容量1/4那么多的泥土，然后慢慢地将水注入其中，直至泥浆变得浓稠，能够捏出面具。可以利用树干来测试泥浆的浓稠度——如果泥浆能挂在树干上的话，就没有问题（如果需要的话，随时都可以增加水或泥土）。
开始！
请每个孩子找一棵树，好让自己的创造物在上面安家。然后用能盛满两只手掌的泥浆捏一个圆球，年幼的孩子手掌较小，捏出的球可能会偏小，不足以捏出一个面具，这时可以为他们提供帮助。将捏好的泥球粘牢在树干上，按压泥球的边缘使它贴得更为牢固。接下来，奇妙的创造就开始了！鼓励每个孩子按自己的想法去捏出想要的面具或角色。慢慢地，各种奇特的外星人、妖怪、机器人、动物和其他古怪而精彩的角色就开始呈现于树干上了！样子是那么独特，表情是那么生动！
结束工作
如果孩子们想谈谈他们的创造物，应给予鼓励，让他们按次序一个个来讲，孩子讲到哪儿，其他人就听到哪儿。还可以鼓励孩子们描述一下他们使用的自然材料，问问他们那些材料叫什么，是在哪里找到这些材料的，选择这些材料有什么理由。在离开活动场地前，记得跟那些树上的面具道一声拜拜。如果天气晴好的话，泥捏的面具可能会保存好几天，所以不妨再来看看它们！
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